Использование нейроигр, нейротанцев, нейроупражнений в коррекции речевых нарушений у детей с ОВЗ
методическая разработка по коррекционной педагогике

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение  "Детский сад № 65 "Калинка" г. Волжского Волгоградской области" .
Мастер-класс «Использование нейроигр, нейротанцев, нейроупражнений в коррекции речевых нарушений у детей с ОВЗ».

Музыкальный руководитель: Котова Светлана Владимировна;

Учитель-логопед: Харчук Маргарита Витальевна.

Нейроигры, нейротанцы и нейроупражнения - это различные телесно-ориентированные упражнения, которые позволяют через тело воздействовать на мозговые структуры.

Цель: создание условий для развития речи детей через использование нейроигр на музыкальных занятиях, преодоление речевых, коммуникативных, моторных препятствий.

Нейроигра помогает решать следующие задачи:

- развивать речь детей;

- учить чувствовать пространство, свое тело;

- развивать моторно-зрительную координацию (рука-глаз);

- формировать правильное взаимодействие рук и ног;

- развивать слуховое и зрительное внимание.

Актуальность      Таким образом, данная методическая разработка направлена на создание комплексного подхода к речевому развитию дошкольников через использование нейроигр на музыкальных занятиях, что, является актуальной и важной задачей в современном образовательном процессе.

Результативность: Внедрение нейроигр в образовательный процесс, особенно в контексте музыкальных занятий, принесло ощутимые результаты, улучшив речевое развитие детей детского сада. Эта интеграция не только обогатила содержание занятий, но и привнесла новые методы взаимодействия между педагогом и детьми.  Использование элементов игры способствует снижению тревожности, что, в свою очередь, создает комфортную атмосферу для овладения речевыми навыками. Игровой формат занятия способствует развитию не только осознанной речи, но и межличностных навыков (совместная деятельность в группах, подгруппа).

Игра «Музыкальные звуки». В процессе этой игры детям предлагается воссоздать звуки, которые они слышат, используя музыкальные инструменты и проговаривать названия инструментов.

Игра «Скрытые ноты», в которой педагог размещает музыкальные ноты на разных местах музыкального зала, а затем по сигналу дети должны найти и проговорить каждую ноту.

Нейротанцы: «Стоп-иди», «Повторяй за мной», «Таба лапка», «Да-нет», «Капибара» и т.д.