Использование нейроигр, нейротанцев, нейроупражнений в коррекции речевых нарушений у детей с ОВЗ
методическая разработка по коррекционной педагогике
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 neyroigry.docx | 15.85 КБ |
 neyroigry_fevral-szhat.pptx | 2.02 МБ |
Предварительный просмотр:
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение "Детский сад № 65 "Калинка" г. Волжского Волгоградской области" .
Мастер-класс «Использование нейроигр, нейротанцев, нейроупражнений в коррекции речевых нарушений у детей с ОВЗ».
Музыкальный руководитель: Котова Светлана Владимировна;
Учитель-логопед: Харчук Маргарита Витальевна.
Нейроигры, нейротанцы и нейроупражнения - это различные телесно-ориентированные упражнения, которые позволяют через тело воздействовать на мозговые структуры.
Цель: создание условий для развития речи детей через использование нейроигр на музыкальных занятиях, преодоление речевых, коммуникативных, моторных препятствий.
Нейроигра помогает решать следующие задачи:
- развивать речь детей;
- учить чувствовать пространство, свое тело;
- развивать моторно-зрительную координацию (рука-глаз);
- формировать правильное взаимодействие рук и ног;
- развивать слуховое и зрительное внимание.
Актуальность Таким образом, данная методическая разработка направлена на создание комплексного подхода к речевому развитию дошкольников через использование нейроигр на музыкальных занятиях, что, является актуальной и важной задачей в современном образовательном процессе.
Результативность: Внедрение нейроигр в образовательный процесс, особенно в контексте музыкальных занятий, принесло ощутимые результаты, улучшив речевое развитие детей детского сада. Эта интеграция не только обогатила содержание занятий, но и привнесла новые методы взаимодействия между педагогом и детьми. Использование элементов игры способствует снижению тревожности, что, в свою очередь, создает комфортную атмосферу для овладения речевыми навыками. Игровой формат занятия способствует развитию не только осознанной речи, но и межличностных навыков (совместная деятельность в группах, подгруппа).
Игра «Музыкальные звуки». В процессе этой игры детям предлагается воссоздать звуки, которые они слышат, используя музыкальные инструменты и проговаривать названия инструментов.
Игра «Скрытые ноты», в которой педагог размещает музыкальные ноты на разных местах музыкального зала, а затем по сигналу дети должны найти и проговорить каждую ноту.
Нейротанцы: «Стоп-иди», «Повторяй за мной», «Таба лапка», «Да-нет», «Капибара» и т.д.
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Речевое развитие детей дошкольного возраста является одной из ключевых задач в системе дошкольного образования, так как именно в этот период закладываются основы коммуникации, мышления и социальной адаптации. В последние годы наблюдается значительное увеличение числа дошкольников с задержками речевого развития. Важным аспектом этого процесса является использование различных методов и приемов, способствующих эффективному развитию речевых навыков. Одним из таких методов является использование нейроигр , которые, в сочетании с музыкальными занятиями, способны оказать положительное влияние на речевое развитие дошкольников. Нейроигры представляют собой уникальную комбинацию игровых и образовательных элементов, направленных на активизацию когнитивных процессов, что делает их особенно актуальными в контексте ФГОС ДО и ФОП ДО. В рамках музыкального образования, нейроигры – инструмент для развития речевых навыков у дошкольников, так как музыка и речь имеют много общего в плане восприятия и обработки информации. По последним данным неврологов для успешного обучения важно не лечение, а именно обучение (вижу, слышу, чувствую).Т.е. в работу с детьми с ОВЗ надо включать как можно больше анализаторов одновременно.
Внедрение нейроигр в дошкольное образование представляет собой важный шаг в современном подходе к речевому развитию детей. Этот метод обретает все большую актуальность, учитывая, что музыкальные занятия с элементами интерактивных игр способствуют активизации речевой активности и совершенствованию коммуникативных навыков у детей с ОВЗ. Процесс обучения не может базироваться исключительно на традиционных методах, ориентированных на передачу знаний через механические упражнения. Речь необходима для взаимодействия с окружающим миром, и здесь музыкальные занятия выступают в роли мощного инструмента.
Интеграция музыки и речи Примеры нейроигр: Нейроупражнения:
Нейротанцы: «Разминка» «Как дела?» «Капибара» «Обнимашки» «Повторяй за мной» «Прятки» «Разные танцы» «Стоп-иди» «Таба лапка» «Школьная кричалка» «Танцуй как лол » «Каникулы» «Дорожный танец» и т. д
Спасибо за внимание!
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Использование нетрадиционных методов работы и коррекции речевых нарушений у детей с ОНР
Авторский проэкт по теме...
Использование информационно – компьютерных технологий в коррекции речевых нарушений у детей дошкольного возраста ПРЕЗЕНТАЦИЯ
Компьютерные технологии в работе учителя-логопеда Позволяют •активизировать компенсаторные механизмы и достичь оптимальной коррекции нарушенных функций. Применяются•на разных этапах коррекци...
Использование информационно – компьютерных технологий в коррекции речевых нарушений у детей дошкольного возраста
Сложная структура речевой патологии определяет необходимость проведения планомерной системной коррекционной работы с опорой на сохранные виды восприятия (Выготский Л.С.,1960). Несформированность...
Использование устного народного творчества в коррекции речевых нарушений у детей дошкольного возраста.
И детям и взрослым хорошо известны скороговорки, смешилки и прочая стихотворная шумиха, которую в житейском обиходе принято считать простой забавой. На самом деле вся эта стихотворная шумиха незаменим...
Использование логоритмических технологий в процессе коррекции речевых нарушений у детей дошкольного возраста с задержкой психического развития
В статье приведены сведения о том, что использование логоритмики позволяет оптимизировать формы обучения и повысить качество образования....
Использование русских народных сказок в коррекции речевых нарушений у детей дошкольного возраста
Преодоление общего недоразвития речи (ОНР) у детей дошкольного возраста является одной из актуальных и сложных проблем современной логопедии. Нарушение речевой деятельности у детей с ОНР носит многоас...
КОНСУЛЬТАЦИЯ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ : " Использование устного народного творчества в коррекции речевых нарушений у детей дошкольного возраста"
Консультация для родителей Ппо теме : «Роль устного народного творчества в развитии детей младшего дошкольного возраста»...