Мастер-класс для родителей «Нейроигры как средство интеллектуального и психомоторного развития детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития».
методическая разработка по коррекционной педагогике (старшая группа)

Мастер-класс для родителей детей с ЗПР старшей группы (5-6 лет)

«Нейроигры как средство интеллектуального и психомоторного развития детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития».

Выполнила учитель-дефектолог

МБДОУ Воротынский детский

сад №2 «Светлячок»

Тайгина Ирина Валерьевна.

Цель: овладение родителями детей с ЗПР технологией использования нейроигр.

Задачи:

• познакомить родителей с технологией использования нейроигр;
• обучить участников мастер-класса методам и приемам использования нейроигр и отработать навыки взаимодействия в домашних условиях;
• развивать интерес, инициативу, желание применять на практике полученные знания; вызвать желание к сотрудничеству, взаимопониманию;
• реализовать единый подход к обучению и развитию детей в семье и в детском саду.

Материалы и оборудование:  

мольберт, листы бумаги, карандаши, маркеры, маленькие цветные мячики, ячейки, коробочки, обручи, гимнастические палки, втулки, пособие «Солнышко», пособие «Круг».  

Планируемые результаты:

• родители познакомились с технологией использования нейроигр в работе с детьми с ЗПР, разучили некоторые нейроигры, освоили конкретные методы и приемы;
• у родителей сформировалось желание применять на практике полученные знания и возник интерес к дальнейшему самообразованию по данной теме;
• у родителей сформировалось понимание единого подхода к образованию детей с ЗПР в семье и в детском саду.

Ход мастер – класса:

I. Вступительная часть.

Приветствие.

Дефектолог: - Здравствуйте, уважаемые родители. Сегодня мы будем говорить   о том, как мы можем помочь ребенку правильно развиваться.

Разминка.

- А сейчас давайте немного разомнемся и настроимся на совместную деятельность.

1 упражнение - ладушки (это нейроигра, кроме развивающего эффекта, еще и на установление контакта между родителями, настраивает на совместное взаимодействие). Родители в парах играют в «Ладушки».

- А теперь задание посложнее – упражнение «Ухо-нос». Участники берутся одной рукой за кончик носа, а другой – за мочку уха. Руки должны быть перекрещены. На счет «раз» меняют руки местами (обычно это упражнение не сразу получается и у взрослых, вызывает массу положительных эмоций).

Рефлексия разминки.

- Понравились ли вам эти упражнения? Было ли вам легко?

- Это варианты нейроигр. Вы сейчас сами на себе примерили, прочувствовали, какой эффект дают эти упражнения. Хотите узнать о них больше?

II. Основная часть.

Дефектолог - Что же такое нейроигры и для чего они нужны?

Теоретическая часть.

Нейропсихологические игры – это специальные игровые комплексы, способствующие развитию психических процессов: памяти, внимания, мышления, зрительно – моторной пространственной координации, межполушарного взаимодействия, активизации речи.  

Стоит отметить, что у ряда воспитанников встречаются трудности сосредоточения и переключения внимания, некоторое снижение слухоречевой памяти, трудности при рисовании, вырезании, негрубые речевые отклонения и особенности эмоциональной сферы.

Актуальность темы обусловлена тем, что нейропсихологические упражнения универсальны, не требуют какой-либо специальной подготовки. При регулярном выполнении они снимают усталость, повышают концентрацию, умственную и физическую активность. В результате ребенок лучше адаптируется к изменениям, начинает легче учиться и усваивать информацию. Межполушарное взаимодействие – это особый механизм объединения левого и правого полушария в единую интегративную, целостно работающую систему. Развитие межполушарных связей построено на упражнениях и играх, в ходе которых задействованы оба полушария мозга. Одним из вариантов межполушарного взаимодействия является работа двумя руками одновременно, в процессе чего активизируются оба полушария, и формируется сразу несколько навыков: согласованность движений рук и согласованность движений глаз. А если мы параллельно отрабатываем и правильное произношение звука – то еще и согласованность языка.

Основоположник отечественной нейропсихологии А.Р. Лурия отмечал, что высшие психические функции возникают на основе относительно элементарных моторных и сенсорных процессов. Нейропсихологи утверждают, что нарушение межполушарного взаимодействия у детей в дальнейшем является одной из причин недостатков речи, чтения и письма.

Эффективность нейроигр состоит в том, что они являются прежде всего здоровьесберегающей технологией, способствуют развитию всех психических процессов. Ребенок-дошкольник развивается в движении. Особая ценность нейроупражнений в том, что при их выполнении двигательная деятельность сочетается с мыслительной. Посредством применения нейроигр и упражнений замечено улучшение когнитивного развития дошкольников. Это технология, которая позволяет расширить возможные границы головного мозга.

Практическая часть.

Дефектолог вместе с родителями делают следующие нейроупражнения и играют в нейроигры:

Упражнение «Кулак-ребро-ладонь»

Игра «Поменяй ладошки»

Игра «Ползучий обруч»

Упражнение «Солнышко»

Игра «Кто быстрее»

Игра «Втулки на палке»

Упражнение «Запомни и нарисуй»

Игра «Поймай-ка!»

Игра «Донеси листочек»

Упражнение «Зеркало»

Игра «Собери по образцу»

III. Заключительная часть.

Рефлексия.

Дефектолог: - Уважаемые родители, в ходе мастер – класса вы познакомились с технологией использования нейроигр и упражнений, которые вы можете применять в вашей совместной деятельности с ребенком. Вы анализировали, делали выводы, и у каждого из, вас сложилось мнение о нашей встрече. Я хочу, чтобы вы отразили его на ладони, где каждый палец – это ваша позиция. Предлагаю обрисовать свою ладонь и дописать фразы (Сегодня для меня было интересно, мне было трудно, для меня было недостаточно, моя оценка мастер-класса, я хочу пожелать).

- Узнать больше о нейроиграх вы можете на интересных и полезных сайтах, где представлено много различных игр и упражнений «НЕЙРОША», «Развиваем ребенка», «Детская нейропсихология», «Развивайка. Родители и дети» (дефектолог предоставляет ссылки на сайты).

- Благодарю вас за внимание и большое спасибо за плодотворную и активную работу, желаю вам успехов и удачи в нашем общем деле!