Индивидуальный план сопровождения (ИПС) воспитанника средней группы
методическая разработка по коррекционной педагогике

Образовательная область

Направление

Задачи

Содержание работы

Ожидаемый результат

Рефлексия

Речевое развитие

Обогащаем и активизируем словарь

Учить понимать обобщающие слова.

Учить согласовывать существительное с прилагательным, наречием, глаголом

Учить образовывать уменьшительное ласкательную форму.

Уметь согласовывать

существительное с числительным.

Учить выделять части целого предмета.

Учить составлять рассказ по сюжетной картинке и серии картин, и мнемотаблице.

Д/игра «Чей детёныш»; «Назови диких и домашних животных», «Разложи правильно»; «Покажи, что назову»

 «Большой -маленький».

Д/и «Какой сок», Дидактическая игра «Четвертый лишний», Игра «Исправь ошибки», Игра: «Узнай по описанию», игра «Кто как голос подаёт»

«Назови ласково», «Сосчитай до пяти»

Игра «Один-много». «Скажи чей, чья, чьи.».

Игра «Назови части целого».

Д\и «Расскажи-ка», Упражнение «Составь рассказ по картинке и раскрась её.», «Составь рассказ по серии картин».

Научился понимать обобщающие слова.

Ребенок будет согласовывать слова (существительное с прилагательным, наречием, глаголом, числительным, относительные и качественные прилагательные и образовывать уменьшительно-ласкательную форму.

Ребенок будет называть части целого предмета

Научился составлять рассказ по сюжетной картинке и серии картин, и по мнемотаблице.

Познательное развитие

Развитие математических представлений

Закрепить знания по пространственно временным представлениям

(части суток, времена года).

 Закрепить знания о цвете и его форме.

Закрепить навыки прямого и обратного счета в пределах 5

Закрепить в речи названия

геометрических фигур: квадрат, прямоугольник, треугольник, круг, овал.

 Учить видеть в формах окружающих предметов геометрические фигуры.

•  Игры «Круглый год», «Назови соседей», «Дерево времени».

-- Отсчет предметов в разных направлениях (слева – направо справа - налево).

- Счет предметов в пределах пяти.

• Д/игра «Посади бабочку на цветок», «Укрась шапочку», «Укрась пёрышки петушку» «Какие фигуры спрятались в точках?». Игра «На что это похоже»

Игры «Сложи квадрат, круг вдвое и в четверо».

Ребенок будет называть пространственно временные представления.

Ребенок будет подбирать элементы по цвету.

Умение соотносить число предметов и цифру. Ребёнок знает геометрические формы.

№ п/п

Мероприятие

Дата проведения

Подпись родителя

(законного представителя)

Примечание

1

 Дидактическая игра совместно с родителями «Лишнее слово».

25.01.2017г.

Образовательная область

Направление

Задачи

Содержание работы

Ожидаемый результат

Рефлексия

Речевое развитие

Обогащать и активизировать словарь по лексическим темам.

Формировать звуковую культуру речи, развивать грамматический строй речи

Развивать связную речь

Расширение представлений об окружающем мире по лексическим темам данного периода коррекционной работы:

Учить образовывать уменьшительно ласкательную форму

Учить согласовывать

существительное с числительным

Учите образовывать существительное во множественное число.

Учить согласовывать и употреблять существительные с предлогом (в, на, под, за, около).

Учить составлять описательный рассказ по картинке, по разрезным картинкам.

Учить различать и правильно называть посуду, диких и домашних животных и их детёныши, игрушки и ее части.

Совершенствовать навык пересказа небольших сказок.

Д/игры: «Разложи правильно»;

 «Большой -маленький», «Что лишнее»

 «Назови ласково», «Посчитай от 1 до 5», «Скажи какой или какая?», «Исправь ошибки», «Чего настало?» Игра: «Узнай по описанию», игра «Кто как кричит?». «Когда это бывает». Д/и «Опиши предмет», «Скажи чей, чья, чьи.». «Что, где?», «Из чего сделано?», «Повтори и запомни», «Мой, моё, моя»

Игра «Один-много». Игра «Повтори». Составь предложение по картинке. Упражнение «Рассмотри и назови», «Скажи наоборот», «Из чего- какой?»

Упражнения:

«Расскажи начало и конец сказки». «Расскажи сказку по схеме».

 Игра «Расскажи-ка», «Послушай и перескажи сказку.», «Расскажи по плану.»

Умеет образовывать уменьшительно ласкательную форму, согласовывать

существительное с числительным с существительным, с прилагательным, наречием, глаголом.

Умеет согласовывать и употреблять существительные с предлогом (в, на, под, за, около).

Составляет рассказ по картине и серии картин, пересказывает сказки.

Познательное развитие

Развитие математических представлений

Закрепить знания по пространственно временным представлениям

(части суток, дни недели времена года).

 Закрепить знания о цвете.

Закрепить знания о геометрических фигурах и их форме

Учить навыкам прямого и обратного счета в пределах 5.

Игры «Круглый год», «Назови соседей», «Дерево времени». Игровое упражнение «Когда это бывает?». Дидактическая игра «Назови, что видишь». «Сосчитай предметы»Дидактическое упражнение «Сосчитай кубики». Дидактическое

упражнение «Сравни дорожки».   «Соотнеси фигуру с геометрической формой.» Дидактическая игра «Найди такие же фигуры».   Дидактическая игра «Соотнеси форму с геометрической фигурой».                                                                                                                                                                    

Д/игра «Посади бабочку на цветок», «Укрась шапочку», «Укрась пёрышки петушку» и т.д.

Умеет называть пространственно временные представления: времена года, дни недели, части суток.

Умеет подбирать элементы по цвету и форме.

Знает геометрические фигуры

Владеет навыками прямого и обратного счета в пределах 5.

Художественно-эстетическое развитие

Образователь

ная деятель

ность

Рисование.

Учить рисовать предметы передавая

форму, величину, цвет в рисунке. Расширять представления о декоративном рисовании. Учить применять полученные

знания при украшении предметов с помощью узоров и орнаментов.

Аппликация. Учить использовать разные приемы вырезывания. Учить составлять узоры и композиции. Научить создавать аппликацию по

мотивам народного искусства.

Лепка. Учить передавать в лепке движения изображаемых объектов.

Индивидуальный показ приемов вырезывания из бумаги (из квадрата -  круг, из прямоугольника – овал, из квадрата - треугольник). Индивидуальные аппликации по мотивам народного искусства.

Упражнение и отработка приемов лепки. Лепка по пооперационным картам выполнения поделок.

Умеет и применяет при работе с ножницами разные приемы вырезывания. Создает аппликацию по мотивам народного искусства.

Умеет передавать в лепке движения объектов.

№ п/п

Мероприятие

Дата проведения

Подпись родителя

(законного представителя)

Примечание

1

 Дидактическая игра совместно с родителями «Один много».

26. 01. 2017г.

Образовательная область

Направление

Задачи

Содержание работы

Ожидаемый результат

Рефлексия

Речевое развитие

Пополнение и активизация словаря

Учить образовывать уменьшительное ласкательную форму

Уметь согласовывать

существительное с числительным.

Уметь согласовывать относительные и качественные прилагательные

Учить составлению описательного рассказа, рассказа по серии сюжетных картин, по картине, рассказа по мнемотаблице или плану. Учить подробному пересказу. 

Д/игра «Жадина», «Это чей», «Назови диких и домашних животных»,

 «Разложи правильно»;

 «Покажи, что назову», «Большой -маленький», «Что лишнее»,

«Назови ласково», «Скажи какой какая, какие?», Игра «Исправь ошибки», Игра: «Узнай по описанию», игра «Кто как голос подаёт», «Хлопни, как я», «Подбирай, называй, запоминай», «Считай и называй»

Игра «Один-много», «Части целого»

Игра «Скажи чей, чья, чьё», «Повтори песенку», «Рассмотри и назови»

Упражнения «Расскажи начало и конец сказки». «Расскажи сказку по схеме или плану». «Послушай и перескажи сказку.»

«Составь рассказ и раскрась картинку»

Д\и «Расскажи-ка»,

Ребенок будет согласовывать слова с числительным, относительные и качественные прилагательные, использовать предлоги в самостоятельной речи, составлять рассказ по картинке, по плану, по серии сюжетных картин, по мнемотаблице, пересказывать сказки.

№ п/п

Мероприятие

Дата проведения

Подпись родителя

(законного представителя)

Примечание

1

 Дидактическая игра совместно с родителями «Скажи чей, чья, чьи.».

23.01.2017г.

Образовательная область

Направление

Задачи

Содержание работы

Ожидаемый результат

Рефлексия

Речевое развитие

Обогащаем и активизируем словарь

Учить согласовывать существительное с прилагательным, наречием, глаголом.

Устанавливать причинно -следственные связи

Образовывать уменьшительное ласкательную форму

Уметь согласовывать

существительное с числительным

Уметь согласовывать относительные и качественные прилагательные

Работа с предлогами

Учить выделять части целого предмета

Учить последовательно составлять рассказ по картинке, и серии картин, пересказывать сказки по плану.

Д/игра «Чей детёныш»; «Назови диких и домашних животных», «Разложи правильно»; «Покажи, что назову»

 «Большой -маленький», «Что лишнее»,

Д/и «Какой, какая, какие», Игра «Исправь ошибки», Игра: «Узнай по описанию», игра «Кто как голос подаёт», «Скажи чей, чья, чьи.».

«Назови ласково».

Игра «Один-много». «Скажи чей, чья, чьи.».

Д-игра «Составь предложение»

Игра «Назови части целого».

«Составь рассказ по картинке и серии картин» «Раскрась картинку или заштрихуй её».

Д\и «Расскажи-ка»,

Ребенок будет согласовывать слова (существительное с прилагательным, наречием, глаголом, числительным, относительные и качественные прилагательные, существительное с числительным

Ребёнок будет правильно согласовывать слова, использовать предлоги в речи, составлять рассказ по картинке и серии картин, правильно называть части целого предмета, пересказывать сказки.

Социально-коммуникативное развитие

Формирование общепринятых норм поведения.

Развитие коммуникативных умений и навыков.

Развивать эмпатию и навыки общения.

Анализ проблемных ситуаций.

Сказкотерапия.

Поручения.

Умение сопереживать, чувствовать состояние другого человека, оказывать помощь, быть ответственным

№ п/п

Мероприятие

Дата проведения

Подпись родителя

(законного представителя)

Примечание

1

Рекомендации для родителей «Составление рассказа по картинке»

28.01.2017г.