Календарно-тематическое планирование по теме "День Защитника Отечества" в старшей группе
календарно-тематическое планирование по коррекционной педагогике (старшая группа)

      День недели

Занятия

Совместная деятельность

в режимных моментах

Коррекцио нно – развива ющая деятель ность

Созда/организация предметно-пространствен.  разв.  образова среды для самост деятел. детей и подд детс.инициати

Вовлечение семей в образовательную деятельность

24 февраля

вторник

09.00–09.20

Музыкальная деятельность

Интеграция образовательных

 Областей

«познавательное развитие»

«речевое развитие»

«физическое развитие»

Логика образовательной деятельности

  См. план музыкального руководителя

09.30–09.50 (ср)

10.00–10.20 (ст)

Познавательно-исследовательская деятельность:                  Формирование элементарных математических представлений.

(Учитель-дефектолог)

15.30–15.50 (ст)

Речевая деятельность (развитие фонематического восприятия)

09.00–09.20 (I)

09.30–09.50 (II)

Познавательно-исследовательская (Формирование элементарных математических представлений)

Учитель -дефектолог

Утро:

Беседа : Что мы знаем о профессиях гражданского и военного лётчика. Рассматривание  иллюстраций из журналов и энциклопедии  «Из истории   самолётостроения».

Естествен.-научн. предст. К подножию вулкана. Цель: познакомить детей с природным явлением - вулканом, причиной его извержения; закрепить умение выявлять свойства материалов по схеме, развивать мыслительную активность, коммуникативные навыки; активизировать словарь детей

Материалы и оборудование: макет вулкана, вода, лимонная кислота, сода.

Инд.раб. по р/р.  Заучивание стихов о Российской Армии.

Цель: развивать речь

 Саша, Лизой

С.Д.Д. раскраски. Раскраски с изображением военной техники.

Прогулка. Наблюдение за деревьями и кустарниками

Цель: расширять и углублять знания о растениях,

Исследовательская деятельность

Раскопать глубокий снег там, где росла трава. Под снежным покровом можно увидеть маленькие зеленые растения с прижатыми к земле слабенькими листьями.

Трудовая деятельность

Сгребание снега к деревьям.

Цель: воспитывать гуманно-деятельное отношение к деревьям.

Подвижная игра

«Чей отряд быстрее построится»

Цель: развивать ловкость, быстроту реакции.

Инд.раб. с Максимом, Андреем, Сашей « «Попади в цель»

С/р игра «Защитники Отечества»

Цель: развитие сюжета в воображаемой ситуации на патриотическую тему «Защитники Отечества».

Инд.раб по рисованию с Арсением, Димой, Ярославом.  Формировать умение рисовать отдельные предметы и создавать композицию.

Программа « Юный эколог»  Тема «Органы дыхания человека» Цель .создать условия для ознакомления детей с органами дыхания: дать понятие о том, как воздух путешествует по организму; для закрепления знаний о том, что полезно и вредно для органов дыхания; для формирования культурно-гигиенических навыков; приучать к профилактическим мероприятиям здорового образа жизни и заботе о своем здоровье

С.Д.Д. трафареты. «Военная техника»

Развитие мелкой моторики.

Прогулка:

Наблюдение за деревьями на участке группы, за силой ветра. Закрепить знание понятия «снегопад».

П/И «Мы веселые ребята» .Упражнять детей в прыжках с одной ноги на две и с двух на одну. Развитие ловкости, координации движений.

с выносным материалом.

Инд. раб. с Артемом, Сашей попади в цель.

«Назови военную профессию и подбери действие»

артиллерия – артиллерист ‒ стреляет из пушки

танк – танкист ‒ управляет танком

кавалерия – кавалерист ‒ патрулирует город на верховой лошади

море – моряк‒ служит на корабле

разведка – разведчик ‒ ходит в разведку

пехота – пехотинец ‒ ведёт боевые действия в пешем порядке

пулемет – пулемётчик ‒ строчит из пулемёта

ракета – ракетчик ‒ уничтожает ракеты противников

гранатомет – гранатомётчик ‒ стреляет из переносного огнестрельного оружия

парашют – парашютист десантник ‒ прыгает с парашютом

граница – пограничник ‒ охраняет границу

вертолёт – вертолётчик ‒ управляет вертолётом

подводная лодка – подводник ‒ служит на подводной лодке

Иллюстрации

Военной техники.

Вулкан, сода, лимонная кислота.

раскраски

Корзина №1

Атрибуты сюж.р. игре

«Кубики»

Альбомные листы, карандаши.

Корзина №2

Консультация «Роль отца в воспитании ребенка»;

 Беседа с родителями Андрея, Ани

День недели

Занятия

Совместная деятельность

в режимных моментах

Коррекцио

нно – развива

ющая деятель

ность

Создан/орга пред-пространс.  разв  образовай среды для самост деятельн детей и поддерж детск.иници.

Вовлечение семей в образовательную деятельность

25

Февраля

среда

09.00 – 09.25                                                      Познавательно – исследоват.  (ознаком с окруж.)  Интеграция образовательных  областей:                                                                 « Социально-коммуникативное»

«Познавательное развитие»

«Речевое развитие»

«Физическое развитие»

Тема: «Наша Армия»                                                    

Цель и задачи:

1.Закрепить знания детей о родах войск (моряки, лётчики, танкисты,     пограничники);

2. Вызвать у детей чувство симпатии к воину, восхищение его смелостью, силой, доблестью;

3. Ввести понятие «Родина»,

4. формировать у детей чувство любви к России

5. высказываться предложениями, правильно излагать свои мысли;

6. Дать детям знания об армии, сформировать у них первые представления о родах войск, о защитниках Отечества.

Методы и приемы

-практические: оригами самолёта, физминутка.

-наглядные: карточки, фотографии.

-словесные: беседы, загадки

Материал и оборудование: Картинки с родами войск, техникой.

Логика образовательной деятельности:

Конспект

09.00–09.20 (ст)

Познавательно-исследовательская и коммуникативная

(Учитель-дефектолог)

11.20–11.45

Вид детской деятельности

Двигательная на воздухе

(Воспитатель)

Интеграция образовательных

 областей

«познавательное развитие»

«речевое развитие»

«физическое развитие»

Логика образовательной деятельности

Конспект занятия по А.И. Пензулаевой, вложен в план.

15.30–15.50(ст)

Изобразительная деятельность.   Рисование. Тема: «Танк»

   Расширять знания детей об армии, продолжать формировать представления о родах войск, о защитниках Отечества и знакомить детей с военной техникой.

Воспитывать любовь к Родине, чувства гордости за свою армию. Воспитывать желание быть похожими на сильных российских воинов.

Закреплять умение рисовать технику, развитие творчества; воспитание самостоятельности.

Методы и приемы:

-практические:  Рисование, физминутка. Чтение стих. -наглядные: карточки, картинки

-словестные: Беседа, загадки.

Материал и оборудование: Акварель, листы, кисти, банка с водой, салфетка (на каждого ребенка). .

Логика образовательной деятельности:

Конспект

Ребята, 23Февраля наш народ будет отмечать праздник День защитника Отечества.

А кто такие защитники Отечества? (Солдаты, которые защищают нашу страну)

Где защищают солдаты нашу Родину? (на море, и на суше, и в воздухе)

Нашим солдатам помогает военная техника.

Отгадайте загадку:

Он на гусеницах мчится,

Только он не трактор.

В бой пойдет - и пригодится

Фронтовой характер.

И не плавится в огне

Крепкая броня.

Только бой не на войне –

В детской у меня.

(Танк)

Кто управляет танком? (танкист)

Танкисты идут в бой на танках, защищённой толстой бронёй. Танки вооружены пушками, пулемётами.

Кто находится внутри танка? (командир, стрелок, механик)

Ребята, сегодня мы будем рисовать танк. Давайте рассмотрим его составные части: корпус, башня, пушка, гусеницы.

Каким цветом будем рисовать танк? (зелёным, камуфляжным)

-Сначала рисуем основу, гусеницы у танка. Потом броню. Дальше башню у танка. Затем нарис. дуло.

Утренняя гимнастика

Артикуляционная гимнастика

История. История праздника «День защитника отечества».  Цель. Расширять представление детей об армии. Познакомить с историей возникновения праздника, с видами вооруженных сил. Обогащать словарный запас. Развивать речь, память, мышление, творческие способности, мелкую моторику рук .Воспитывать чувство патриотизма, уважение к Вооруженным силам России, к подвигам наших соотечественников, гордости за родную страну.                                                                   Разучивание пальчиковой гимнастики. «Отважный капитан»                                                                           Я плыву на лодке белой                                                                              концы пальцев направить вперед, прижать руки ладонями
По волнам с жемчужной пеной.                                      Инд.раб. по естест. науч. предст.   “Как действуют магниты на предметы”. Задачи: расширить логический и естественнонаучный опыт детей, связанный с выявлением таких свойств материалов, как липкость, способность приклеивать и приклеиваться, свойств магнитов притягивать железо.                                                               Прогулка.                                                       Наблюдение за елью.                        Цель: закреплять умение детей узнавать ель по характерным особенностям ее строения, признакам, отличающим ее от других деревьев.                                                          Трудовая деятельность   Цель: учить выполнять действия по сигналу, не наталкиваясь друг на друга.

Подвижные игры: «Лиса в курятнике», «Самолеты». Цель: упражнять в беге, умении действовать по сигналу воспитателя, спрыгивать со скамейки.

Индивидуальная работа с Лизой, Арсением, Андреем.   Элементы хоккея.  Цель: учить прокатывать шайбу в заданном направлении, закатывать в ворота.

С.Д.Д  с/р игры. Учить детей выбирать игры самостоятельно и подбирать атрибуты к игре.

Ознакомление с худ. Литр.

Заучивание стихотворений Е. Благинина «Шинель». Цель: формировать интерес к стихотворениям,

Опыты.  «Можно ли поймать воздух».

Цель: Продолжать знакомить детей со свойствами воздуха.

Предложите детям «поймать» воздух газовым платком.

Инд.раб. по физо. Индивиду-

альная работа. С Артемом, Сашей.

«Цапля».

Цель: выполнение упражнений на сохранение равновесия.

- развивать координацию движений.

С.Д.Д. со счетными палочками.

Инд.раб  по заданию логопеда.

Прогулка: Наблюдение состояние погоды. –развивать наблюдательность, расширять кругозор.

П/И «Чай, чай выручай!». Упражнять в беге с  увертыванием.

Инд.раб  Юрой, Максимом. « Самый ловкий?»,-развивать внимательность. «Попади в цель»- упражнять детей в метании мяча в цель.

Игры с выносным материалом

 «Четвертый лишний». (назови, кто лишний объясни свой выбор)
Танк, истребитель, вертолет, самолет, бомбардировщик
Артиллерист, снайпер повар, десантник. 
Барабан, пулемет, автомат, миномет. 
Тельняшка, шинель, джинсы, китель.

бубен

Картинки с военными.

игра. палочки Кьюизинера

Магниты.

Корзинка №1

Картинки  к произведению.

Стихотворение «Шинель»

Газовый платок.

Корзинка№2

Консультация для родителей «Развитие мелкой моторики рук»

Рекомендации родителям

Яна, Юры

   День недели

Занятия

Совместная деятельность

в режимных моментах

Коррекцио

нно – развива

ющая деятель

ность

Созд/орган предметно-пространствен.  раз.  образов. среды для самостоят-ой деятельности детей и поддер. детск.иници.

Вовлечение семей в образовательную деятельность

26февраля

четверг

09.00–09.20

Музыкальная деятельность

Интеграция образовательных

 Областей

«познавательное развитие»

«речевое развитие»

«физическое развитие»

Логика образовательной деятельности

 См. план музыкального руководителя

09.30–09.50 (ср)

Речевая деятельность

 (развитие фонематического восприятия)

(Учитель-дефектолог)

10.10–10.30 (ст)

Познавательно-исследовательская деятельность:                   Формирование элементарных математических представлений.

(Учитель-дефектолог)

15.20-15.40 (ст) Восприятие художественной литературы и фольклора.

(Воспитатель)

Вид детской деятельности

Восприятие художественной литературы и фольклора

Образовательная область

Речевое развитие

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, худ. эстетическое развитие, речевое развитие.

Тема: А. Митяев «Почему армия родная»                 Цель: Учить внимательно слушать

Материал: интернет-ресурс

Методы и приёмы:

-наглядные: демонстрация предметов, связанных с содержанием.

- словестные: чтение вслух, рассказ, беседа, объяснение, пересказ.

Логика образовательной деятельности:

1.Ответы на вопросы.

2.Беседа по теме.

3.Рассматривание иллюстраций.

5. Физминутка.

адаптированная дополнительная общеобразовательная   программа художественно- эстетической направленности Картинная галерея «МИР ШЕДЕВРОВ» Рисование по картине И Репина «Осень». Обращать внимание на цвет как средство передачи художником настроения. Воспитывать аккуратность, самостоятельность, внимательность при работе с гуашевыми красками. Воспитывать эстетически-нравственное отношение к природе через изображение её образа в собственном творчестве.

Утро:

Уроки этикета.: Беседа «Поведение за столом

Цель беседы - на материале примеров образцового и неправильного поведения за столом, выражений приглашения, благодарности, извинения сформировать представление об этикете.

Ознакомление с правами человека.  «Конвенции о правах ребёнка»   Цель: Дать представление о Конвенции ООН о правах ребенка, как о документе,  защищающем их.

Задачи:

- познакомить с новыми понятиями, содержанием важнейших законов;

- дать представление о правах каждого ребёнка;

- воспитывать любовь к родителям, чувство благодарности к окружающим

   людям, заботящимся о их жизни и здоровье;

- активизировать в речи новые слова и понятия: «Конвенция о правах

   ребенка» и «Всеобщая декларация прав человека».

Инд. Раб. по РЭМП с Андреем, Юрой, Сашей.

закреплять представление о взаимном расположении предметов в пространстве (слева, справа, до, после, между, перед, за). 

 С.Д.Д спортивные игры.

Прогулка. Наблюдение где чей след?Цель: развить внимательность, вызвать интерес к окружающему, научить различать следы птиц и зверей по форме.

Дидактическая игра "Чьи следы?"

Цель: образование притяжательных прилагательных.

Упражнение "Прошагай под приговорку"

Трудовая деятельность:  Кормление птиц.

Цель: учить детей предварительно очищать от снега места кормления птиц, аккуратно подсыпать корм, следить за тем, чтобы кормушка не была пуста.

Подвижная игра

"Казаки-разбойники"  Цель: развить умение ориентироваться на местности.

Графика

Индивидуальная работа по графике «Самолёт». Цель: соединить точки для того, чтобы получился завершенный рисунок.

П.Д.Д. беседа  «Мой друг-светофор»

Цель: Познакомить детей с основными правилами уличного движения, рассказать к каким непоправимым последствиям приводит нарушение правил дорожного движения.  

Игры на развитие псих. процессов.   «Придумай окончание к рассказу»

Л

Цель: Развивать воображение, способствовать развитию связной речи.

С.Д.Д. со строителем

 Прогулка:

Наблюдение «за небом»- продолжать знакомить с характерными особенностями неба  в разное время года.

Инд.раб « Самый быстрый ?» с  -развивать внимательность с Мединой, Яном.

П/и «Море волнуется раз»-учить-учить быстро выполнять действия.

П/И «Эстафеты» -учить детей играть в командах.

Игры с выносным материалом.

«Скажи правильно»
Снаряд - много (чего?) снарядов 

пушка,

автомат,

патрон,

орудие,

пистолет,

мина,

ракета.

Инд. раб. Мединой, Евой.

 Выучить стихотворение: 

На ветвях заснули птицы,

Звёзды в небе не горят.

Притаился у границы

Пограничников отряд.

Пограничники не дремлют

У родного рубежа:

Наше море, нашу землю

Наше небо сторожат!

бубен

Прописи на каждого ребенка..

Карточки с цифрами

Лист бумаги.

Спортивный инвентарь.

Корзина №1

Серия картинок зимние забавы.

Тетради.

Корзина №2

Индивидуальные беседы по интересующим вопросам.

День недели

Занятия

Совместная деятельность

в режимных моментах

Коррекцио

нно – развива

ющая деятель

ность

Созда/организа пред-простран.  разв.  обр.среды для сам деят. детей и поддерж детск инициат.

Вовлечение семей в образовательную деятельность

27 февраля

пятница

09.00 – 09.20

Двигательная деятельность

Интеграция образовательных

 областей

«познавательное развитие»

«речевое развитие»

«физическое развитие»

Логика образовательной деятельности

Конспект занятия по А.И. Пензулаевой

09.35 – 09.55 (ср)

10.05-10.25 (ст)

Вид детской деятельности

Речевая деятельность

(учитель-дефектолог)

09.35-09.55 (ст)

Конструирование

Вид  детской деятельности

Образовательная область

Художественно- эстетическое развитие

Интеграция образовательных областей : «Худ. Эстетическое» «Речевое развитие»

Тема: «Защитник отечества.»

Задача.  развитие творческих способностей при работе с бумагой.

Задачи:

- знакомить детей с техникой складывания бумаги – оригами;

- учить поэтапно выполнять работу;

- развивать воображение, внимание, память;

- развивать мелкую моторику;

- формировать умение работать в группе.

Методы и приёмы:

-практические –физ. минутка

-наглядные – рассматривание образца.

- словестные – беседа

Материал: цветная бумага.

Логика образовательной деятельности.

Каждый мальчик может стать солдатом,
По небу лететь, по морю плыть,
Охранять границу с автоматом,
Чтоб свою отчизну защитить.

Воспитатель: Хорошее стихотворение написал Андрей Усачёв. А мы с вами сегодня сделаем солдатика-защитника из бумаги, но перед этим мы с вами разомнём наши пальчики.

Пальчиковая гимнастика «Бойцы молодцы»

Практическая часть – Оригами с элементами аппликации (Солдат в пилотке).

Складываем зелёную бумагу пополам вдоль.

Складываем каждую половину пополам вдоль.

Два верхних угла тянем к сгибу, к середине (получается пилотка).

В середине прямоугольника намечаем середину, ставим палец и от центра к углам отгибаем бумагу с обеих сторон.

Сверху от двух загнутых уголков отступаем расстояние в ширину одного пальца и притягиваем низ нашей поделки. (Оригами часть готова).

Фиксируем клеем пилотку и нижнюю часть.

Приклеиваем овал (лицо), звезду на пилотку.

Рисуем фломастерами глаза, нос, рот, пуговицы, ботинки, ремень с помощью линейки.

Наклеиваем пряжку и погоны.

10.На линии сгиба ножницами вырезаем треугольник (ноги).

Каких замечательных защитников вы сделали сегодня. Готовые работы мы с вами разместим на нашей выставке. А сейчас давайте вспомним:

- Что нового вы узнали о защитниках Отечества?

- Какую боевую технику вы знаете?

- Какие в нашей армии существуют роды войск? Спасибо вам, ребята за работу.

 Самостоятельная работа детей.

Утро:

Утренняя гимнастика

Артикуляционная гимнастика

Беседа «Памятники защитникам Отечества». продолжать расширять знания детей о Российской Армии, героях Отечества.

Цель: формировать у детей дошкольного возраста чувство патриотизма, гордости и уважения за Российскую армию.

Экология. «Прохождение экологической тропы» Обогащать представления детей о сезонных изменениях в природе. Продолжать знакомить с особенностями приспособления животных к среде обитания зимний период. Учить устанавливать взаимосвязи между растениями и животными в зимний период. 

Составление рассказов по картине. «Собака санитар» Учить рассказывать о своих личных впечатлениях, воспитывать умение отбирать для рассказа интересные факты и события.

Воспитывать умение задавать друг другу вопросы. Произносить слова громко и тихо.

Знакомство с фольклором. Продолжи пословицу о дружбе и службе, о Родине и победе,…

( Объясни их смысл).

С.Д.Д. рассматр. Книг, («Препятствие» Б. Никольский, «Что могут солдаты?» , Я. Драгунский, «Главное войско», Л. Кассиль), рассматривание с обсуждением репродукций  В. Кохаль   « На службе в армии »,…Рассматривание фото -материалов (боевая техника России).

 Прогулка.

Наблюдение за рябиной

Цель – расширять знания о рябине; продолжать наблюдение за рябиной зимой.

Трудовая деятельность

Строительство горки на участке.

Цель: воспитывать трудолюбие, желание трудиться сообща.

Подвижные игры

«Кто лучше прыгнет», «Хитрая лиса».

Цель: развивать ловкость, быстроту бега, внимание.

Индивидуальная работа с Максимом, Яном.

Упражнять в прыжках в длину с места.

Цель: развивать ловкость, выносливость.

Театрализован. деятельность. Настольный театр. Учить детей действовать своими пальчиками, передавая эмоции героя.

Разучивание стихов.

С.Д.Д. игры в шашки.

Прогулка: Наблюдение за сезонными изменениями. –развивать наблюдательность.

П/И «Найди, где спрятано». –развивать умение ориентироваться в пространстве.

Трудовое поручение: «Убери снег с дорожек»

Цель: воспитывать стремление помочь взрослому. Помочь дворнику разгребать дорожки от снега

Самостоятельная детская  деятельность: Игры по желанию детей. Следить за умением детей организовывать игры, выполнять взятую на себя рол

«Образуй новое слово» 

Если у солдата много силы, он какой?— сильный.

храбрость—...(храбрый),

 смелость — ...(смелый),

быстрота — ...(быстрый),

ловкость — ...(ловкий),

находчивость — ...(находчивый),

ум — ...(умный). 

Храброго солдата назовем (как?) храбрец.

удалого— удалец,

умелого—умелец.

Быстрый солдат сражается (как?) быстро.

 смелый — смело,

храбрый — храбро,

отважный —отважно.

бубен

Картина «Собака санитар»

Книги о солтатах

Игрушки

Крупный конструктор.

Настольный театр «Три порасенка»

Шашки, дамино.

Корзина№2

Консультация для родителей «Зимние прогулки»