Занятие для группы компенсирующей направленности для детей ЗПР на тему «Весна»
план-конспект занятия по коррекционной педагогике (старшая группа)

Занятие для группы компенсирующей направленности для детей ЗПР на тему «Весна»

Возраст детей 5-6 лет
Проводит учитель-логопед МБДОУ «Детский сад № 7 «Ромашка» Данилова К.Д.

Образовательная область:

• Ознакомление с окружающим миром в соответствие АООП;
• Коррекционное – развивающего обучения по теме «Весна» ( в соответствие с тематическим – календарным планированием для групп комбинированного вида старшего возраста)

Продолжительность занятия – 25мин.

ЦЕЛЬ: закрепления понятия времени года «Весна».

ЗАДАЧИ:

Коррекция и развитие мыслительной деятельности, развитие памяти, внимания, навыка построения логической цепочки, умению формировать понятия, выполнение заданий способствующего развитию произвольности, внутреннего плана действия, развитие сенсорного восприятия.

Познавательное развитие:
Расширять знание детей о времени года «Весна», углубить представление о сезонных изменениях в природе, воспитывать интерес к изучению природных явлений. Закрепить сознание детей признаки весны.

Речевое развитие:
Развивать умение строить полный ответ, умение слушать внимательно. Стимулировать желание участвовать в беседе, развивать слуховое внимание. Активизировать словарь детей в соответствие с лексической темой «Весна». Отгадывание загадок о весне.

Социально – коммуникативной развитие:
Создать ситуацию успешности, воспитывать умение работать в группе, формировать навыки вежливости.

Физическое развитие:
Развивать крупную и мелкую моторику, двигательную активность.

ОБОРУДОВАНИЕ
Демонстрационный материал:

• изображение весенних и зимних иллюстраций.
• солнца, тучки, сосульки, медведя в берлоге.
• Игрушки: медвежонок, мячик.

Музыкальное сопровождение: пение синичек, весенняя капель.

Раздаточный материал: счетные палочки, прищепки, задания «Четвертый лишний», «Зашумленные картинки»

ХОД ЗАНЯТИЯ:

1. Организационный момент:

Дефектолог: 

Дефектолог: Ребята, а вы умеете отгадывать загадки? (да)

Солнце печёт,

Липа цветёт.

Рожь поспевает,

Когда это бывает? (Весной)

Дефектолог: Ребята, а вы знаете, какое время года наступило? (весна) Правильно, зима закончилась совсем недавно, а весна только наступила.

(Звуки сильного ветра).

Дефектолог: Ребята, посмотрите на доску, тут развешены картинки, но подул сильный ветер и все картинки перемешал, давайте уберем зимние картинки и оставим только весенние.

Ответы детей (дефектолог помогает отвечать детям не односложным ответом)

• Эту картинку нужно убрать, потому что много снега - это зима.
• Эту картинку нужно убрать, на этой картинке зима, потому что дети тепло одеты и кормят птиц.

Дефектолог: Ребята, почему вы оставили эти картинки?

Ответы детей (дефектолог помогает отвечать детям не односложным ответом)

• На этой картинке весна, потому что тает снег и текут ручьи. Снег на картинке есть, но его мало.
• На этой картинке весна, потому что ярко светит солнце, текут ручьи и возвращаются птицы.

Дефектолог: Молодцы, справились с заданием!

Ребята, а как вы думаете, почему тает снег?

С чего начинается весна?

Без чего весна не наступит? (солнышко)

Дефектолог: Весной солнышко светит намного сильнее, чем зимой и день становится длиннее.

Посмотрите на мольберт, снежная тучка спрятала солнышко, и оно не может пробить свои лучики на землю. Давайте поможем солнышку!

Игровое упражнение «сделай солнышко».

• Дети выкладывают солнце из палочек и круга.
• Из тыквенных семян.
• Из прищепок и круга.

Дефектолог: Молодцы, какие прекрасные солнышки у вас получились, какие веселые и ровненькие лучики! Да и солнышко мы разбудили, давайте с ним поиграем!

Самомассаж «солнышко». (дети повторяют слова и движения за пед.)
Солнца лучик золотой
Протянуло нам с тобой, (руки вперед)
Носики подставили (гладят носик)
Щечки все поджарили (гладят щечки)
Зажмурили глазки и оказались в сказке!
Открывайте глазки….

Дефектолог: Ребята, солнышко растопило снег и с крыш закапало. Посмотрите на картинку, сколько сосулек тут висит. Ребята, а когда солнышко пригревает, что происходит с сосульками? (Ответ детей)

-Давайте послушаем весеннюю капель. (Звучит музыка весенней капели).

-Какие чудесные звуки, что же капает, (капли, талый снег, сосульки, от куда берутся сосульки (снег тает, превращается в воду, ночью становится холодно, вода замерзает).

Дефектолог: Ребята, а сосульки можно брать в рот? Почему? (вода грязная, можно заболеть). Можно под ними стоять? (нет, сосульки могут упасть и стукнуть)

Дефектолог: Ребята давайте немного с вами погуляем, но сначала оденемся. Физкультминутка: «Идем на прогулку»

Раз, два, три, четыре, пять
Будем мы весну встречать. (шагаем на месте)
Весна-красна, иди скорей
И землю солнцем обогрей! (хлопаем в ладоши)
Пусть тает снег, (воны руками вперед)
Исчезнет лед (разгребаем)
А птичка песенку споет. (как крылья)
Скорей набухнут поки (кулаки вверх)
И вырастут листочки (бутоны из пальцев)

Деф: подойдем к столу, где поиграем в игру «найди лишнее».

(Дети находят лишний признак, обводят в кружок, объясняют почему).

Дефектолог: Молодцы, справились с заданием.

Пригрело солнышко весной, закапали капели.

В лесу проснулись муравьи и бурые медведи…

- Ребята, смотрите, (показывает иллюстрацию) что это под елочкой? (берлога)

А кто там спит? (медведь)

А почему он спит? (потому что зимой все медведи спят)

- Но ведь наступила весна, медведю пора просыпаться, давайте его разбудим!

Игра "кричалка".

• Крикнем все ему ау, а в ответ услышим у-у-у! Повторите громко.

• Скажем все иди сюда, он ответит а-а-а! Повторите тихим голосом.

• Крикнем мишенька ты где? Отвечает он бе-бе-бе! Повторите шепотом.

• Просыпайся, хватит спать, отвечает он ать-ать-ать! Повторите громко.

• Мишка с нами поиграй, а в ответ мы слышим ай-ай-ай! Повторите как я с выражением.

Ребята посмотрите, проснулся медведь? (нет, он спит)

Давайте выполним еще одно задание, может он проснется.

Упражнение «зашумленные картинки» (дети находят на картинке медведя и закрашивают его).

Дефектолог: Посмотрите, ребята медведь проснулся. (Пауза, достается игрушка медведь и садится на стол) Давайте с мишкой поиграем в мячик.

Упражнение слова антонимы. (Пед. бросает мяч, ребенок называет слова антонимы, бросает мяч обратно).

*Зима ушла, а весна (пришла).

*Зима холодная, а весна (теплая).

*Зимой день короткий, а весной (длинный).

Дефектолог: А еще мишка хочет задать вам хитрые вопросы, давайте на них ответим…

• Набухают листочки или почки?

• Порхают птички или лисички?

• Тает снежинка или слезинка?

• Журчат ручьи или грачи?

• Прилетают насекомые или птицы?

-Какие вы у меня, молодцы, и с этим заданием справились! Мишка очень доволен и хочет подарить вам подарки. (Детям наклеиваются наклейки на одежду.)

- Мишке пора домой, давайте с ним попрощаемся. (Ребята прощаются с медведем)

Дефектолог: Ребята, вам понравилось наше занятие?

• А что больше всего? (Ответы детей)
• Какие весенние приметы вы запомнили? (Ответы детей)

Дефектолог: Ребята, вы сегодня узнали много нового и интересного, но пришло время прощаться, прейдя в группу, расскажите своим друзьям, что вы сегодня узнали и делали на занятии. До свидания.