Конспект интегрированного занятия для детей с РАС на тему «Транспорт»
план-конспект занятия по коррекционной педагогике (старшая группа)

Конспект интегрированного занятия для детей с РАС

на тему «Транспорт»

Цель: Развитие пространственного мышления дошкольников с РАС через конструирование, с опорой на визуальные инструкции и предметно-практическую деятельность.

Задачи: Образовательные

 -формировать элементарные представления о пространственных отношениях (на, над, под, за, перед, внутри) с опорой на наглядность

-формировать умения следовать простым инструкциям.

Развивающие

-развивать способность имитировать действия.

-развивать зрительно-моторную координацию.

-развивать способность фокусировать внимание на задание и удерживать его.

Воспитательные

-создавать предсказуемую и структурированную среду

-формировать положительное отношение к учебной деятельности через использование предпочтительных материалов и интересов ребёнка.

Материал и оборудование: картинки с изображением транспорта, блоки Дьенеша, схемы, маркеры, песочный стол, Незнайка, рюкзак.

Ход занятия.

–Давай поздороваемся!

Здравствуйте глазки! (показывает пальчиками глаза)

Здравствуйте ушки! (показывает уши)

Здравствуйте щечки! (дотрагивается ладошками о щеки)

Здравствуй носик! (показывает нос)

Здравствуйте зубки! (показывают зубы)

Здравствуйте губки! (показывает поцелуй)

Здравствуй, дети!

– К нам сегодня пришел незнайка, давайте поздороваемся.

– Здравствуй незнайка!

– Он принес рюкзак, в нем задания и картинки. Незнайка не знает, что на них изображено, и что с этим делать. Посмотрим?

 – Да.

(Достаются картинки).

– Вот это легковая машина, она перевозит пассажиров. Это грузовая машина, она возит грузы (Дети повторяют). А все вместе называется – наземный транспорт, это транспорт, который ездит по земле.

(Показ на игрушечной машине) – Посмотри, это что?

– Машина.

– У машины есть кабина, кузов, двери, фары, в кабине руль, сиденья (Ребенок повторяет). А теперь ты покажи, где кабина? Где кузов?

-Вот это самолёт, у него есть крылья, он летает высоко ,в небе. это вертолёт, у него есть лопасти. А всё вместе называется –воздушный транспорт, это транспорт который летит по воздуху.

-Вот это лодка, у неё есть весла, это корабль, у него есть паруса. А всё вместе называется-водный транспорт, это транспорт который плывёт по воде.

Игра «Чего не стало»

Игра «Едет, летит, плывёт»

(Достаю из рюкзака мешочек)

-Что это? (транспорт)

-Давайте с вами поиграем в игру, которая называется «Едет, летит, плывёт», а Незнайка посмотрит. Дети достают по одной картинке и называют транспорт. Это машина, машина едет по дороге и т.д. Располагают транспорт на липучке (наземный, воздушный, водный) по местам в соответствии с общим признаком.

-Перед вами, на картинке море, дорога, небо.

-Это машина. Машина едет по дороге (поставь машину на дорогу) покажи где машина? На дороге.и т.д

Физкультминутка

Давайте покатаемся на транспорте! Правила ПДД знают все? Где лево? Где право? Начинаем!

Летит самолёт! (руки в стороны)

Корабль плывёт! (наклоны влево, вправо)

Завели машину, (вращение перед грудью согнутыми в локтях руками)

Р-р-р

Накачали шину, (изображают)

Ш-ш-ш

Улыбнулись веселей, (улыбаются)

И поехали быстрей! (крутят руль)

Машины поворачивают направо!

Машины поворачивают налево!

-Давайте посмотрим, что ещё есть в рюкзаке. (Достаю задание)

Игра «Соедини части»

-Нужно нарисовать маркером дорожку, до тени транспорта.

Дети маркером соединяют транспорт с тенью.

-А теперь почистим дорожки (стирают)

-Незнайка говорит, что потерял свои геометрические фигуры, давайте поищем их вместе.

Песочная терапия

Правила:

1. Не брать песок в рот.

2. Не бросать друг в друга

3. Не просыпать песок мимо стола

Дети находят фигуры в песке, называют их. (откладываю в сторону)

Упражнение «здравствуй песок»

Дети различными способами дотрагиваются до песка.

-Давайте его погладим ладошками. Какой песок? (сухой, мягкий, шершавый и т.д.) Спрячьте ладошки в песок. Ладошки «Вынырнули»! А теперь пальчики побежали по песку. Давайте согреем песочек руками. Наберите в руки песок и потрите его между ладонями. А теперь наберите в кулак и медленно пропустите песок. Теперь медленно выравниваем поверхность песка руками.

-Предложить нарисовать фигуры. Предложить нарисовать дорогу, речку, облака для транспорта.

(Дети вытирают руки салфетками)

Незнайка говорит, что хочет поиграть.

Дидактическая игра: «Составь из геометрических фигур грузовик»

(Достаю схемы из рюкзака)

-Что за транспорт? (Грузовик)

-Какие фигуры нам понадобятся? Какого цвета?

-Сначала я возьму жёлтый квадрат, рядом, с правой стороны поставлю красный прямоугольник, получилась кабина. Беру синий прямоугольник кладу рядом с красным, получился кузов. Возьму синий круг, кладу его справа под кабину, возьму красный круг поставлю его слева, под кузов.

-Давай возьмем фигуры и соберем грузовик по образцу. (Детям даются схемы грузовика)

-Молодцы!

-Давайте соберём фигуры в коробку.

Сюрпризный момент. Незнайка благодарит за помощь, дарит наклейки-транспорт.

Итог.

-Кто приходил в гости?

-Что мы сегодня делали?

-Назовите виды транспорта?

-Что вам понравилось больше всего?