Годовой план организации коррекционно-педагогической работы учителя логопеда в МДОУ
методическая разработка по логопедии по теме

№

п/п

1.ДИАГНОСТИЧЕСКИЙ БЛОК

МЕРОПРИЯТИЯ

Сроки выполнения

Форма работы

Ответственные

1-е полугодие

2-е полугодие

1.

2.

3.

4.

5.

Подробное обследование устной речи детей, распределение на подгруппы. Заполнение речевых карт.

Диагностика и обследование:

1. Грамматический строй родного языка
2. Обследование звукопроизношения
3. Обследование словаря детей
4. Состояние связной речи у детей
5. Обследование мелкой моторики рук и мимической артикуляции
6. Обследование фонематического слуха детей

Сбор медицинских и педагогических сведений о раннем развитии ребенка

Психолого-педагогическое и медицинское наблюдение за детьми, имеющими тяжелые нарушения речи.

Динамическое наблюдение в течение года, промежуточные срезы.

Консультирование детей у врачей психоневролога и ортодонта.

Сентябрь

Сентябрь

сентябрь

Май

Май

Май

Наблюдение

Беседа, набор диагностических материалов.

Диагностические материалы, тесты, тесты - игры, тесты - упражнения

Наблюдение

Беседа, набор диагностических материалов.

Диагностические материалы, тесты, тесты - игры, тесты - упражнения

Логопед

Логопед, мед.

работник

Логопед, психолог.

Логопед

Логопед

В течение года

В течение года

№

п/п

2.ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ БЛОК

МЕРОПРИЯТИЯ

Сроки выполнения

Форма работы

Ответственные

1-е полугодие

2-е полугодие

1.

Оформление рабочей документации логопеда.

1. Разработка планирования непосредственно-образовательной деятельности.
2. Подготовка анкет для родителей
3. Подготовка индивидуальных речевых карт.
4. Заполнение индивидуальных диагностических и речевых карт.
5. Составление индивидуальных маршрутов коррекционного обучения.
6. Оформление тетради координации взаимодействия учителя-логопеда и воспитателей логопедических  групп.
7. Оформление домашних тетрадей  для занятий родителей с ребенком
8. Оформление журнала консультаций логопеда для родителей и воспитателей.
9. Отчет о проделанной коррекционной работе за учебный год

Сентябрь

Май

Работа с документацией

Логопед

В течение года

В течение года.

В течение года

Май

№

п/п

3. БЛОК АНАЛИЗА И ПЛАНИРОВАНИЯ

МЕРОПРИЯТИЯ

Сроки выполнения

Форма работы

Ответственные

1-е полугодие

2-е полугодие

1.

2.

3.

4.

5.

6.

Анализ результатов диагностики.

Выработка стратегии коррекционно-педагогического процесса и планирования работы на год.

Выбор способов организации коррекционно-педагогического процесса:

1. комплектования групп/подгрупп по проявлению нарушений
2. планирование индивидуальной работы с детьми

Оформление документации:

1. заполнение речевых карт
2. план организации совместной деятельности всех воспитанников
3. планы (перспективные, календарные , индивидуальные, подгрупповые, и фронтальные)
4. тетрадь индивидуальных занятий с ребенком, где отражена структура дефекта, направление коррекционно-педагогической работы
5. тетрадь для родителей ребенка с индивидуальными рекомендациями

Педагогические консилиумы (по проблемам отдельно взятых детей): психолог, социальный педагог, логопед

Работа по повышению квалификации:

1. Изучение новинок методической литературы
2. Участие в проведении методических объединений
3. Прохождение курсов повышения квалификации
4. Аттестация на квалификационную категорию
5. Разработка новых методических пособий
6. Создание предметно-развивающей среды  в логопедическом кабинете/ группе.

Сентябрь

Сентябрь

Май

Результаты диагностики

Графики, таблицы

Работа с документацией

Составления плана работы

Списки (в приказ)

План ежемесячный, еженедельный

Логопед

В течение года

В течение года

4. БЛОК КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩЕЙ РАБОТЫ

МЕРОПРИЯТИЯ

Сроки выполнения

Форма работы

Ответственные

1-е полугодие

2-е полугодие

1.

2.

3.

4.

Непосредственно-образовательная деятельность по формированию лексико-грамматического строя речи

Непосредственно-образовательная деятельность по формированию звуковой культуры речи

Непосредственно-образовательная деятельность по коррекции произносительных навыков и умений.

Непосредственно-образовательная деятельность по формированию и развитию связной речи.

В течение года в соответствии с сеткой занятий.

Групповые, подгрупповые, индивидуальные занятия

Логопед

5. БЛОК ПРОФИЛАКТИЧЕСКОЙ И КОНСУЛЬТАТИВНОЙ  РАБОТЫ

1.

2.

3.

4.

5.

6.

       Родительское собрание: «Знакомство родителей с содержанием логопедической работы в течение учебного года. Знакомство с результатами обследования речи детей»

         Проект-презентация: «Организация логопедической службы в ДОУ»

        Оказание консультативной помощи родителям детей с проблемами в развитии речи:

1.  Индивидуальные беседы с родителями

(налаживание контактов,  уточнение анамнестических сведений, анкетных данных, объяснение необходимости участия родителей  в формировании мотивационного отношения ребенка к обучению у логопеда)

1. «Познавательное и речевое развитие ребёнка от 0 до 7 лет»
2. «Причины и виды речевых нарушений»
3.  «Как заниматься с детьми дома по домашним тетрадям»
4. «Как провести логопедическое занятие дома»
5. «Артикуляционная гимнастика. Основные требования к проведению»
6. «Десять правил для родителей»
7. «Развиваем «умные пальчики»
8. «Рекомендации логопеда для детей младшего дошкольного возраста»
9. «Общаться с ребёнком – здорово!»

  2. Приглашение родителей на фронтальные и индивидуальные занятия

(ознакомление родителей с особенностями работы логопеда, продвижением речевого развития каждого ребёнка)

3. Наглядные папки передвижки

(ознакомление  родителей с задачами текущего периода, с методами и приемами работы с детьми)

4. Индивидуальные консультации с родителями "Вопрос - ответ"

          Родительское собрание: «Знакомство родителей с итогами обучения в логопедической группе за учебный год. Характеристика речевого  развития каждого ребёнка»

         Научно-методическая помощь воспитателям по вопросам коррекции

1. индивидуальные консультации для педагогов по вопросам коррекции речевого развития
2. анкетирование, тестирование
3. семинары по практическим вопросам коррекции
4. Консультации

1. «Знакомство воспитателей с результатами речевого обследования детей группы. Обсуждение индивидуальных планов логопедической  работы с детьми»
2. «Основные направления коррекционной работы воспитателя логопедической группы»-
3. «Рекомендации по проведению коррекционного часа и вечерних занятий по заданию логопеда» -
4. «Приёмы обогащения словаря дошкольника» -
5. «Роль речи воспитателя в речевом развитии дошкольников» -
6.  «Роль фонематического восприятия в формировании речи детей» -
7. «Проведение пальчиковых игр с детьми» «Рекомендации по проведению артикуляционной гимнастики»

Посещение открытых занятий воспитателей и специалистов

октябрь

Беседа

Показ презентации родителям

Беседы

Консультации

Консультации

Консультации

Беседа

Консультации

Анкеты

Логопед

Логопед

Логопед

Логопед

Логопед

Логопед

Логопед

Логопед

Логопед

Октябрь

В течение всего года

сентябрь

октябрь

Ноябрь

Декабрь

Январь

Февраль

Март

Апрель

Май

1 раз в месяц

В течение всего года

В течение всего года

Апрель

В течение всего года

сентябрь.

октябрь.

ноябрь.

декабрь.

Февраль

март

апрель

май

В течение всего года

6. БЛОК КОНТРОЛЯ.

1.

2.

3.

4.

Предоставление информации о результатах работы учителя-логопеда.

Предоставление информации родителям о продвижении речевого развития детей.

Посещение занятий по развитию речи и утренников с целью контроля речевого развития.

Подведение итогов работы за учебный год. Написание аналитического отчета о результатах коррекционной работы и логопедических заключений на каждого воспитанника

1 -2 раза в год

Доклады, отчеты

Доклады, отчеты

Доклады, отчеты

Логопед

Логопед

Логопед

В течение всего года

В течение всего года

май