КОНСПЕКТ ИНДИВИДУАЛЬНОГО ЛОГОПЕДИЧЕСКОГО ЗАНЯТИЯ ПО ДИФФЕРЕНЦИАЦИИ ЗВУКОВ (Л) – (Р)С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ КОМПЬЮТЕРНОЙ ТЕХНОЛОГИИ БОСЛАБ ЛОГО "ИГРЫ ДЛЯ ТИГРЫ"
план-конспект занятия по логопедии (подготовительная группа) по теме

МАДОУ   ЦРР - д/сад №2

города Усть-Лабинска

КОНСПЕКТ  ИНДИВИДУАЛЬНОГО ЛОГОПЕДИЧЕСКОГО ЗАНЯТИЯ ПО ДИФФЕРЕНЦИАЦИИ ЗВУКОВ (Л) – (Р)С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ КОМПЬЮТЕРНОЙ ТЕХНОЛОГИИ.

Учитель-логопед: СЕРДЮКОВА  А.В.

гУсть-Лабинск

Тема. Дифференциация звуковР – Л в словах, с применением логопедической коррекционной компьютерной программы «Игры для Тигры»

Цель:

- закрепление  правильного произношения звуков Р – Л в словах,

- сравнение  звуков по акустическим и артикуляционным признакам,

- совершенствование фонематического восприятия,

- развитие звукового анализа,

Оборудование: компьютер, зеркало, набор предметных картинок с дифференцируемыми звуками (Р), (Л)

Ход занятия.

1.Организационный момент.

-Хочешь поиграть с Тигренком? Тогда смело, вперед!                  

2.Игра  «Веселый язычок». (Блок Звукопроизношение)

Рассматривание мультипликационного  варианта изображения артикуляции звуков (Р) и (Л).

-Язычок будет веселым, если ты скажешь  правильно звук (Л), а затем (Р)

 Изолированное произнесение звуков (Р) и (Л) перед зеркалом и сравнивание собственной артикуляции с изображением профилей артикуляции на экране.

3. Упражнение  «Животные».(Блок  «Фонематика»,  Модуль  «Слова»)Перед выполнением упражнения выбирается иллюстрируемый на компьютере материал по признаку наличия звуков (Р) и (Л).  Картинки с изображением животных предъявляются программой  в произвольной последовательности. Распределение картинок с изображением животных по соответствующим домикам производится нажатием левой клавиши «мыши» на изображение окна выбранного домика.

Учитель-логопед разбирает с ребенком предложенное задание и его выполнение.Ребенок выделяет звук (Р)  или (Л)  в слове и помещает картинку в нужный домик. Компьютерный герой - Тигренок предлагает ребенку попробовать еще раз в случае неправильного выбора с данной картинкой.

Гимнастика для глаз.

Предложить ребенку открыть, закрыть глазки, поводить глазками из стороны в сторону, сверху вниз, снизу вверх, круговые движения.

Физминутка

Полетел самолет и загудел: ллллл.(Руки в стороны и бег по кругу)

Завелся  моторчик  у машины :ррррр. ( Стоя, вращательные движения рук перед грудью.)

4. Игра «Кто внимательный?»

Задание 1.

-Попрыгай, если услышишь слово со звуком (Р), стой спокойно, если услышишь слово со звуком (Л).

Ряд слов: лодка, робот, галка, марка, лак, рак, бокал, пожар, клубок ,печенье, сын, клубника, флакон, блуза, крот, гранат, ложка, брошь, мышь, лук, рука.

Задание 2.

Учитель-логопед произносит поочередно звуки (Р) и (Л), а ребенок показывает картинку, называет ее правильно и определяет есть ли в ее названии определяемый звук.

Предметные картинки: плот, помидор, забор,  палатка, сорока, радуга, луна, лук, ковер, рубашка, ласточка, ракета.

5. Итог занятия.

-Вспомни и скажи правильно слова со звуками (Р) и (Л).

 -Что тебе сегодня больше всего понравилось на занятии?