Конспект совместной деятельности с детьми «Зоопарк на песке»
методическая разработка по логопедии (средняя группа) на тему

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение №92 Центрального района

Конспект совместной деятельности с детьми                                  «Зоопарк на песке»

/ средняя группа, 4-5 лет/

Подготовила воспитатель

Васильева Алла Владимировна

Цель: формировать пространственные представления, развитие тактильно-кинестетических чувств и мелкой моторики рук.

Задачи:

- обобщать представление детей о качестве песка

- учить соотносить отпечаток с предметом

-учить выкладывать на песке узоры, используя схему

-развитие речи

-закрепление знаний детей о диких животных

-закрепление счета и сенсорных эталонов

-воспитание аккуратности и умения действовать дружно в коллективе

Предварительная работа: чтение художественной литературы, рассматривание иллюстраций, опыты с песком.

Материалы: песок, набор мелких игрушечных животных, цветные камешки, счетные палочки, кварцевый цветной песок, видеоролик «Зоопарк», откратки, клей, бумага

Ход:

- Ребята, мы с вами отправляемся в путешествие в волшебную страну. Она необычная - она песочная.

      Куда мы с вами попадем

     Узнаете вы скоро

    В стране далекой мы найдем

   Помощников веселых.

Чтобы попасть в песочную страну, надо встать вокруг стола и взяться за руки.

       Здесь нельзя кусаться, драться

       И в глаза песком кидаться!

       Стран чужих не разорять!

       Песок - мирная страна.

       Можно строить и чудить

       Можно много сотворить;

       Горы, реки и моря,

      Чтобы жизня вокруг была,

  -   Дети, поняли меня?

Воспитатель снимает ткань со стола. Дети видят песок.

- Мы начинаем с вами путь по волшебной песочной стране.  Здесь пока еще ничего нет, но скоро вы станете настоящими творцами и добрыми волшебниками.

1. « Отпечатки кистей»

- Ребята, положите руки на песочек, и потрогайте его! Мне приятно, а вам?

- Какой песок?

- Давайте уберем руку и посмотрим, что у нас осталось?

- На что может быть похож отпечаток ладошки?

 Воспитатель дорисовывает детали, получается птица.

- Вдруг откуда не возьмись, налетел ветерок, и птица улетела,    / воспитатель разравнивает песок/

- Ребята, а давайте представим, что мы гуляем по песку и нарисуем наши следы двумя пальчиками.

- И снова подул ветерок,  /дети разравнивают песочек/,следы пропали. Ветерок принес тучу и пошел сильный дождик, /дети рисуют дождь/.

Снова подул ветерок, и оказались мы с вами в теплых краях, где живут дикие животные. Посмотрите,  какие они все разные/ показ игрушечных животных на другом столе/

- Назовите, кого вы узнали?/ слон, жираф, тигр, черепаха, верблюд/

- Сколько всего животных? Кто самый большой? Кто носит на себе дом? Кто самый быстрый? Кто любит колючки?

- Ребята, а в нашем  городе,  где живут дикие животные?

- Правильно, в зоопарке, это общий дом в городе у диких животных.

-Давайте посмотрим маленький фильм о зоопарке/ просмотр/

Беседа по фильму.

-Каких животных увидели? Кто понравился в зоопарке?  Кто самый большой?  Кто чем питается?

- А теперь, я вам предлагаю построить для наших животных то же зоопарк. Для этого выберите себе животное и схему постройки его площадки. И принимайтесь за строительство/ используются палочки и цветные камешки/

Во время постройки задаются вопросы о животных,                       о фигурах, формах.

- Молодцы, ребята. Вы настоящие строители. Посмотрите, какие большие площадки вы построили для животных. У нас получился красивый зоопарк.

-А для того, чтобы он начал работать, я вам предлагаю оформить цветным песоком билетики для посетителей/ выполняется аппликация/

а