Проект Книга Народной Мудрости 15.07.2016
проект по логопедии (старшая, подготовительная группа) на тему
Книга Народной Мудрости является результатом совместной деятельности учителя -логопеда, родителей и воспитанников, воспитателей. Основная цель проекта -знакомство с русской культурой, обычаями предков, развитие речи.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 31 КБ |
![](https://nsportal.ru/sites/default/files/2016/07/28/20160715_100758.jpg)
![](https://nsportal.ru/sites/default/files/2016/07/28/20160715_095724.jpg)
Предварительный просмотр:
«КНИГА НАРОДНОЙ МУДРОСТИ» КАК РЕЗУЛЬТАТ СОВМЕСТНОЙ ТВОРЧЕСКОЙ РАБОТЫ ЛОГОПЕДА, РОДИТЕЛЕЙ И ДЕТЕЙ В ЛЕТНИЙ ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫЙ ПЕРИОД
Чахова Валентина Петровна
учитель-логопед МАДОУ д/с № 158 (корпус 2)
Аннотация: творческий подход логопеда, родителей и детей к созданию « Книги народной мудрости» по использованию и закреплению образных выражений (фразеологизмов и пословиц).
Образная речь является составной частью культуры речи. Формирование образной речи имеет огромное значение для развития связной речи, что является основой воспитания и обучения детей в дошкольном возрасте. Дети способны более глубоко осмысливать содержание литературного произведения и осознавать некоторые особенности художественной формы, выражающей содержание, поэтому возможность формирования образной речи возникает именно в старшем дошкольном возрасте.
Использование пословиц, фразеологизмов делает речь человека более живой, богатой, эмоционально выразительной, образной и яркой. Фразеологический оборот - настоящая сокровищница и ценность любого языка, поэтому не случайно возрастает интерес к использованию возможностей фразеологии в работе по речевому развитию детей дошкольного возраста. Дети начинают более внимательно относиться к своей речи и речи окружающих, интересоваться родным языком, у них совершенствуются навыки устной речи. Кроме того, упражнения с фразеологизмами способствуют совершенствованию мышления ребёнка, так как понимание детьми переносного значения требует высокого уровня развития логического мышления.
Пословицы в краткой, образной форме отражают все стороны человеческой жизни. В них заключены вековая мудрость, красота и сила русской речи. При знакомстве детей с пословицами особое значение придаётся пониманию меткости, точности их языка, осмыслению прямого и переносного смысла. Пословицы характеризуются ёмкостью содержания, поэтому применимы к множеству сходных ситуаций. Но только в речи они приобретают конкретный смысл. Это позволяет эффективно использовать их при обучении детей творческому рассказыванию.
Работая в коррекционной группе для детей с ОНР, я отметила, что в большинстве случаев дошкольники с ОНР демонстрируют непонимание скрытого смысла образных выражений и буквально объясняют значение пословиц. Многие дошкольники часто сами замечают в речи взрослых «необычные выражения», задают вопросы об их значении. Очень важно помочь ребёнку понять значение фразеологизмов, пословиц и научиться точно и уместно применять их в жизни.
Учитывая важность данной проблемы, вниманию родителей мною была предложена тема: « Пословицы и фразеологизмы в нашей жизни. Учим детей понимать малые фольклорные формы». Родители активно заинтересовались темой. Было решено начать работу по «нахождению» фразеологизмов и пословиц в нашей жизни, закреплению их в речи детей, точному использованию в конкретной ситуации. Итогом совместной работы явилось решение создать «Книгу народной мудрости». Большинство родителей очень заинтересованно и ответственно подошли к выполнению предложенных заданий, приносили самостоятельно подобранные и красочно оформленные страницы для совместной книги. В содержании книги отразился творческий подход логопеда, родителей и детей. Работа проводилась в течение 3 месяцев: май, июнь, июль. По завершению данной работы была создана «Книга народной мудрости». Презентация книги проводилась летом на участке детского сада в виде развлечения для детей и их родителей.
Работа с фразеологизмами и пословицами строилась следующим образом:
1. Я подбирала к занятию малые фольклорные формы в соответствии с возрастом детей.
2. Уточняла понимание детьми выбранной пословицы или фразеологизма. Записывала детские варианты ответов. Красочно оформленную информацию помещала в родительский уголок для ознакомления.
3. Далее следовало объяснение значения предъявленного образного выражения или пословицы. Приводила свои примеры для лучшего усвоения материала.
4. Предлагала детям привести собственные примеры.
5. Дома, вместе с родителями, предлагала уточнить те ситуации, в которых используется данная фольклорная форма, придумать сюжет и отразить его в иллюстрации. Если изучалась пословица, то дети с помощью родителей составляли ещё и творческий рассказ.
6. На последующих занятиях каждый ребёнок пояснял свою иллюстрацию, рассказывал составленный рассказ.
7. К готовым детским иллюстрациям я сочиняла стихотворение, или подбирала историю. На занятии их зачитывала всей группе.
8. Все совместные творческие работы детей и родителей оформляла в книгу («Книга народной мудрости»).
9. Обязательно использовала в собственной речи изученные малые фольклорные формы и поощряла использование их детьми. Привлекала родителей к более точному и внимательному использованию в своей речи пословиц и фразеологизмов.
Презентация состоялась на участке детского сада. Дома родители с детьми самостоятельно выбирали пословицу или фразеологизм, о котором ребёнок хочет рассказать, демонстрировали свои иллюстрации. В завершении праздника мною была проведена викторина по изученным малым фольклорным формам для детей и родителей. Все совместные творческие работы мы собрали в книгу: «Книга народной мудрости». Данная книга была торжественно представлена зрителям. После праздника книга была выставлена в речевом уголке, чтобы дети с родителями могли её ещё раз посмотреть, почитать стихи, повторить тему.
![](https://nsportal.ru/sites/default/files/2016/07/28/20160715_093533.jpg)
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Творческо – исследовательский проект "Свет вечной мудрости народной"
Эта тема была мною выбрана неслучайно.Во – первых, с 2007 года осуществляется программа «Культура мира в интересах детей всей планеты», где одной из задач является знакомство детей со сказками н...
![](/sites/default/files/pictures/2015/02/12/picture-592157-1423737713.jpg)
Проект "Ларец народной мудрости"
Данный проект долгосрочный.Направлен на ознакомление старших дошкольников с традициями,укладом жизни,прикладным творчеством русского народа....
![](/sites/default/files/pictures/2022/01/22/picture-55430-1642828507.jpg)
педагогический проект "Речевой ручеёк народной мудрости"
формирование осознанного отношения к пословицам, как чудодейственному источнику познавательно-речевого и социально-личностного развития посредством исследовательской деятельности....
![](/sites/default/files/pictures/2020/11/19/picture-1210677-1605803874.jpg)
ПРОЕКТ «Мир фольклора – мир народной мудрости»
Цель проекта "Мир фольклора-мир народной мудрости": Развитие и обогащение речи детей дошкольного возраста на основе народной культуры, её творчества и самобытности....
![](/sites/default/files/pictures/2021/12/01/picture-1307429-1638352153.jpg)
Проект: "Воспитание нравственности и патриотизма через народную мудрость".
Экономические и политические изменения, произошедшие в России в последние десятилетия, привели к значительной социальной дифференциации населения и потере общих для всех граждан страны извечных ценнос...
![](/sites/default/files/pictures/2019/01/23/picture-968622-1548265909.jpg)
ООД в старшей группе "Книга народной мудрости"
ООД по социально-нравственному воспитанию, в котором раскрывается тема возникновения устного народного творчества, появление первых книг. Цель-расширять знания детей об устном народном творчестве, вос...