Звук Ж
план-конспект занятия по логопедии (подготовительная группа) на тему

Тема: «Звук {Ж}»  в подготовительной группе

Цель: уточнить артикуляцию и произношение звука {Ж}

Задачи: научить детей составлять предложение с предлогом: между, продолжать развивать умение определять позицию звука в слове, правильно воспроизводить слоговой ряд, закрепить умение составлять предложения по картинкам, развивать память, мелкую моторику, умение делить слова на слоги. Продолжать развивать фонематический слух.

Оборудование: картинки в словах которых есть звук {Ж}

Ход деятельности

Орг. момент. «Сказка о весёлом язычке»

Мы с веселым язычком, дружно весело живем.
Рано просыпаемся  и солнцу улыбаемся
1,2,3,4,5- губки можно отпускать. Приведем себя в порядок,
Зубки нам почистить надо. Сделаем себе прическу.
Где же новая расческа?. Вот и завтракать пора, все на кухню детвора.
Тесто быстро заведем, пирогов мы напечем. Пироги все хороши!
Мы наелись от души,  рот вареньем замарали, быстро губки облизали. Вот и чайник закипает, чай душистый предлагает. Чай мы в кружечку нальем.
Подуем, чтоб остыл и пьём. После завтрака немножко поиграем на гармошке.
Язычок вверх поднимаем, ротик шире открываем. Теперь ротик закрываем,
язычок не отпускаем. 1,2,3,4,5- будем долго мы играть. Мы играли на гармошке и услышала нас кошка. На нас сердится опять, что не взяли поиграть. Навестим теперь лошадку, ей дадим мы шоколадку. Вот на ней бы покататься, в дали дальние умчаться.

Игра с мячом: «Поймай – отбрось».  Дети ловят мяч, услышав название транспорта, и отбрасывают его, когда логопед называет не относящееся к теме слово.

Характеристика звука {Ж}, артикуляция перед зеркалом

Звук {Ж}– согласный, твёрдый, звонкий, произносится с голосом, не поётся

Упражнение: «Найди жужжащую картинку». На игровом поле лежат картинки. Логопед предлагает детям найти «жужжащие» картинки

Упражнение: «Повтори – ка»

Жа-жа-жа, жо-жо-жо, жу-жу-жу, жи-жи-жи, же-же-же

Жа-жа-жа-жаба

Жо-жо-жо

Жу-жу-жу-я жужжу

Жи-жи-жи-лыжи

Упражнение: «Разложи картинки». На доске три картонных домика (одноэт., двухэт., трёхэт.). Дети должны разложить картинки в домики в зависимости от количества слогов в слове

Игровое упражнение: «Третий лишний». Из трёх картинок дети убирают ту, в названии которой нет звука {Ж}

Жук-жакет-малина, ковёр-ножи-жираф, ружьё-ёжик-яблоко, пирожок-самолёт-жёлудь

Физкультминутка – логоритмика

Эта буква широка и похожа на жука

И при этом точно жук, издаёт жужжащий звук –жжжжжжж!

Упражнение: «Что между?». На наборном полотне несколько рядов картинок

Между жуком и жирафом – ёжик, между жеребёнком и моржом – медвежонок и т. п.

Упражнение: «Посчитай и ответь». Логопед задаёт детям вопросы, выделяя голосом звук {Ж}, а дети дают полный ответ

Сколько лапок у жука? – У жука шесть лапок

Сколько ног у жирафа? – У жирафа четыре ноги

Сколько глаз у жабы? – У жабы два глаза

Сколько лап у медвежонка?.. (сколько ушей у жеребёнка?,.., сколько рук у художника?..., сколько страниц  в журнале?...)

Упражнение: «Измени слово»

Друг…дружок, пирог…, сапог…, снег…, рог…, луг…, творог…, флаг…

Итог деятельности.

Дополнительно: Упражнение: «Кому это нужно?»

Лыжи нужны…лыжнику, муха нужна….жабе  и т.п.