Проект: Что за прелесть эти книжки
проект по логопедии (старшая группа) на тему

Слайд 1

Педагогический проект «Что за прелесть эти книжки» Детские книги пишутся для воспитания, а воспитание – великое дело. В.Г.Белинский Подготовила и провела: Учитель-логопед Тягнирядно Н.О.

Слайд 2

Русская классическая литература всегда стремилась удовлетворить жажду познания ребенка. С.Я.Маршак считал, что нужно открыть в ребенке талант читателя. Хорошая книга глубоко затрагивает чувства ребенка, он учится делать и рассуждать. Сказки, пословицы, стихотворения мгновенно запоминаются, завораживают детей. А особенно, если книга сделана своими руками.

Слайд 3

Цель проекта Коррекция и развитие речи дошкольников, имеющих недостатки развития речи, через изготовление и использование книжек-малышек

Слайд 4

Задачи педагога Привить любовь к книге, научить думать, воспитывать культуру чтения, художественный вкус Развивать связную речь детей Совершенствовать: лексико-грамматические средства языка, звуковую сторону речи в сферу произношения, восприятия и выразительности Укреплять веру детей в собственные возможности Вовлечь родителей в единое пространство «семья - детский сад»

Слайд 5

Новизна проекта Использование новых форм в логопедической работе – как изготовление книг с родителями, друг с другом, педагогами

Слайд 6

Участники проекта Руководитель – учитель-логопед Н.О.Тягнирядно Рабочая группа: воспитатели, родители и их дети Проект рассчитан на два года работы с детьми 5-7 лет

Слайд 7

Ожидаемые результаты Развитие речи дошкольников-логопатов Успешное овладение грамотой и связной речью Использование образных выражений при пересказе сказок Усиление интереса к занятиям Доброжелательное отношение к взрослым и друг другу Родители вовлечены в процесс изготовления книг и их презентаций Повысится культурный уровень дошкольников

Слайд 8

Подготовительный этап Определение темы проекта, формулируется проблема Дети вовлекаются в ее решение через игровую ситуацию, что способствует возникновению мотивации к творческой деятельности Изучение возможности участия родителей в реализации проекта Сбор информации, литературы, дополнительного материала, использование компьютерных технологий

Слайд 9

Основной этап При реализации данного проекта используются принципы интеграции образовательных областей, связь с реальной жизнью, семьей Решаются поставленные задачи всех мероприятий проекта Проводятся занятия, игры, наблюдения, беседы с детьми Совместная деятельность педагогов, детей, родителей Со стороны взрослых исполнителей проекта оказывается практическая помощь, необходимая детям

Слайд 10

Пути реализации проекта Семейное чтение как средство духовно-нравственного становления личности ребенка Оформление и пополнение книжного уголка по теме: «Книга своими руками» Изготовление рисунков, поделок к книгам

Слайд 12

Заключительный этап Итоговое мероприятие – презентация книги на празднике Нового года «Зимняя сказка» придуманных и проиллюстрированных детьми и их родителями

Слайд 13

Результативность Дети умеют использовать образные выражения при пересказе текста Передают мимикой и движениями эмоциональное состояние героев книги Правильно употребляют лексико-грамматические категории Педагоги, родители вовлечены в единое пространство «семья – детский сад»

Слайд 14

Вывод Поставленная задача выполнена, цель достигнута. Проект является эффективным, оптимизирует педагогический процесс.

Слайд 15

Распространение опыта. Презентация проекта для педагогов ДОУ, учителей-логопедов методического объединения г.Ярцево Смоленской области

Слайд 16

Востребованность проекта Проект может быть использован в условиях детских садов

Слайд 17

Используемые источники: Методические Маханева М.Д. Театрализованное занятие в детском саду. – М. 2004 Гнездова О.Л. Майданюк Л.Е. Театрализация сказок в корреционном детском саду. СПБ. 2007 Петербургский научно-практический журнал: Дошкольная педагогика №7, 2016 «Логопед» научно-методический журнал №1, 2009

Слайд 18

Дидактические Планы-конспекты театрализованных игр Консультации для родителей Информационные ресурсы