ИГРЫ НА ФОРМИРОВАНИЕ ЭМОЦИОНАЛЬНОЙ ЛЕКСИКИ
методическая разработка по логопедии на тему

Игры на формирование эмоциональной

лексики при составлении

коротких рассказов

Прочитай письмо

Почтальон (им может быть подготовленный взрослый или ребенок) приносит письма, но не обычные, а зашифрованные: в каждом письме мимически изображены по два-три эмоциональных состояния, которые надо расшифровать. Каждому ребенку вручается по письму, и дети друг за дру- гом рассказывают, что они «прочитали» в своем письме. Когда дети хорошо научатся сочинять рассказы по коротким письмам, можно увеличить количество изображений, а также предложить им самим сочинить и написать письма и затем, обменявшись ими, расшифровать послания товарищей.

Варианты писем и примерная их расшифровка.

«Шел мелкий дождь. Коля сидел у окна и грустил. Но вот выглянуло солнышко, дождь прекратился, и Коля радостно побежал на улицу».

«Ранним утром Алеша пошел на рыбалку. Закинул удочку и стал ждать, когда же рыбка попадется на крючок. Долго он сидел и внимательно смотрел на поплавок, но рыба не клевала, и ему было очень грустно. Но вдруг леска натянулась и постепенно стала уходить вниз. Что такое? Алеша потянул за удочку, но она только прогнулась, вот-вот сломается. Ои испугался и стал звать на помощь. Прибежали рыбаки и помогли ему вытащить большую щуку. Алеша даже запрыгал от радости».