Годовой план работы
рабочая программа по логопедии на тему

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА МОСКВЫ

В ГБОУ Школа № 1362 (ДО по ул.Мироновская д.12)  на 2017–2018 учебный год функционирует  6 групп детей:

Программа детского сада: От рождения до школы. Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования. Под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой.

Задачи работы ГБОУ Школа №1362 (ДО по ул. Мироновская д.12):

Цель: построение работы ДОУ в соответствии с ФГОС, создание благоприятных условий для полноценного проживания ребёнком дошкольного детства, формирования основ базовой культуры личности, всестороннее развитие психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями, подготовка ребёнка к жизни в современном обществе.

 Задачи:

1. Способствовать сохранению и укреплению здоровья, формированию потребности в ежедневной двигательной деятельности через реализацию модели физкультурно-оздоровительной работы.
2. Создавать речевую среду, направленную на овладение литературными нормами и правилами родного языка, максимально используя разнообразные виды детской деятельности.
3. Внедрять новые формы и методы взаимодействия с родителями (законными представителями) по вопросам образования ребенка на основе выявления потребностей и поддержки образовательных инициатив родителей.
4. Обеспечивать преемственность и непрерывность в организации образовательной, воспитательной, учебно-методической работы между дошкольным и начальным звеном образования, создавая единое воспитательное пространство.

Логопедическая помощь в ГБОУ  Школа №1362 (ДО по ул. Мироновская д.12) на 2017-2018  учебный год представлена одним учителем-логопедом  (1 ставка).

Цель работы логопеда – создание условий полноценного развития детей и успешной коррекции речи через организацию совместной деятельности всех субъектов коррекционно-педагогического пространства.

Задачи:

1. Создавать на коррекционных занятиях комфортную предметно-пространственную и здоровьеформирующую среду с целью сохранения и укрепления соматического и психологического здоровья детей.
2. Развивать речевую активность детей старшего дошкольного возраста через элементы театрально-игровой деятельности.

Направления логопедической работы:

1. Коррекционно-диагностическое

Диагностические методики и разработки:

1. Иншакова О.Б. «Альбом для логопеда».
2. Безрукова О.А. «Методика определения уровня речевого развития».

Коррекционно-развивающие программы:

1. Филичева Т.Б., Чиркина Г.В. «Программа обучения и воспитания детей с фонетико-фонематическим недоразвитием».

Задачи:

• Обследовать устную речь воспитанников; определить степень сформированности всех речевых компонентов каждого ребенка;
• Определить возможные причины дефекта посредством анализа анамнестических данных, заключений врачей-специалистов, речевого окружения и т.д.;
• Осуществлять коррекцию нарушений устной речи воспитанников;
• Направлять детей с осложнённой речевой патологией на консультации к врачам специалистам (хирургу-стоматологу, невропатологу, отоларингологу, ортодонту и т.д)
• Обеспечить индивидуальный подход к каждому ребенку с учётом его психологических особенностей, состояния здоровья, структуры речевого дефекта;

2. Организационно-методическое

Задачи:

• Планировать коррекционную работу для каждой подгруппы воспитанников;
• Принимать участие в совещаниях, семинарах – логопедов;
• Выступать на педсоветах, родительских собраниях, проводимых в ДОУ;
• Поддерживать взаимосвязь с психологом, воспитателями с целью комплексного воздействия на состояние речи ребенка и личности в целом;
• Повышать уровень знаний, умений и навыков путём самообразования, обмена опытом работы с логопедами общеобразовательных учреждений;
• Совершенствовать и дополнять методический комплекс кабинета.

3. Консультативно-профилактическое

Задачи:

• Проводить индивидуальные консультации для воспитателей и родителей по результатам диагностики;
• Организовывать тематические консультации для воспитателей и родителей с целью пропаганды логопедических знаний;
• Оказывать методическую помощь педагогами родителям по овладению доступными способами предупреждения и устранения речевых нарушений у детей.