"Звук и буква Э"
план-конспект занятия по логопедии (старшая группа) на тему

                              ТЕМА НОД «ЗВУК [Э]»

Цели

Коррекционно-образовательные:

-знакомство со звуком и буквой Э;

-выделение звука [Э] из ряда гласных звуков и начала слова;

-анализ ряда гласных типа ЭУА;

-чтение ряда гласных;

-образование множественного числа существительных.

Коррекционно-развивающие:

-правильное произнесение звука [Э] в словах и предложениях;

-расширение словарного запаса по теме «Осень»;

-употребление слов с уменьшительно-ласкательными суффиксами;

-развитие памяти, внимания, логического мышления, мелкой моторики;

Коррекционно-воспитательные:

-воспитывать желание активно участвовать в образовательном процессе.

Оборудование: предметные картинки, картина «Осень в лесу», материал для анализа, доска, маркеры, буквы.

                               Ход НОД

1.Орг. момент

-Сядет тот, кто назовет слово, которое начинается со звука [И] (А, У)

2. Повторение

-что такое звук?

-какие звуки мы знаем?

-какие это звуки? Почему?

д/игра «Какой звук я хочу сказать?» (беззвучная артикуляция)

-как догадались?

-Сколько звуков я сказала? (АИ, ИАУ) – анализ

3. Знакомство со звуком [Э]

-Сейчас я широко открою рот, широкий язык положу за нижние зубы и скажу Э-Э-Э.

-Какой звук я сказала?

-Произнесите этот звук хором, по одному.

-Как вы думаете, звук [Э] какой? Почему?

-Этот звук есть в словах:

Эмма      Эхо         Электрик               Экскаватор           Экскурсия

Элла       Это          Электричество      Эскалатор             Экскурсовод

Эдик       Экран      Этажерка               Эскадрон             Этажи  

Д/игра «Эхо»

1-й ряд говорит [Э] громко, 2-й – тихо.

Д/игра «Хлопни в ладоши, когда услышишь звук [Э]»

А-у-и-э-и-у-а-о-э-а-и-э…

Д/игра «Найди и назови»

Дети получают задание найти среди окружающего предметы на заданный звук ([У]: утюг, утка, угол; [Э]: этажерка, экран, электричество, эстамп; [И]: игрушки, игры, инструменты; [А]: абажур, апельсин, автомобиль, алфавит.

4. Беседа по картине «Осень». Образование сущ-х мн. числа.

Дерево-деревья, ствол-стволы, пень-пни, белка-белки, лист-листья, трава-травы, гриб-грибы, берлога-берлоги, птица-птицы, заяц-зайцы, еж-ежи…

б) подобрать слова-действия:

ветер: дует, раскачивает, кружит, завывает…

деревья: растут, качаются, желтеют…

листья: желтеют, осыпаются, кружатся, шуршат…

в) д/игра «Назови ласково»

ветер-ветерок, дерево-деревце, лист-листок, белка-белочка, трава-травка…

5. Связная речь. Пересказ рассказа «Осень в лесу»

После знойного лета наступила осень. Стало холоднее. Птицы улетают в теплые края. Часто моросят дожди. Земля покрыта разноцветными листьями. Белки, ежи и мыши запасают себе корм на зиму. Медведь ищет место для берлоги.. Заяц меняет шубу. Люди собирают в лесу грибы и ягоды. Это время года называют грустным.

6. Буква Э.

Это – Э

С открытым ртом

И большущим языком.

7. чтение АУЭ, ЭИУ, УИА, УЭА…

8.Итог

-Какой звук учили?

-Какой это звук?

-Назвать слова на этот звук.

-Назвать имена на этот звук (Элла, Эдик, Эмма)