Проект"Вот они какие - животные"
проект по логопедии (старшая группа) на тему

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Аист»

ПРОЕКТ: «ВОТ ОНИ КАКИЕ – ЖИВОТНЫЕ»

                                                                       Подготовила: Агапова А.В.

1.Название проекта: «Вот они какие – животные!»

2.Тематическое поле: «Домашние животные»

3.Проблема: у детей недостаточно знаний о домашних животных и детёнышах, беден словарный запас по теме

4.Цель:  углубление знаний о домашних животных и об их детёнышах; расширение  словаря детей по теме «Домашние животные», активизировать познавательную и речевую деятельность.

5.Задачи:

• Расширение представлений о домашних животных и их детенышах. Чем питаются животные, где живут, какую пользу приносят людям;
• Уточнение и расширение словаря по теме «Домашние животные» (слова, обозначающие названия действий, признаков) ;
• Развивать связную речь через составление  описательного рассказа о животных и пересказа художественного текста;
• Развивать творческие способности детей в художественно-эстетической, игровой, конструктивной деятельности.
• Воспитывать любовь к домашним животным,  умение слушать друг друга. Создание положительных эмоций.

6.Сценарий  совместной деятельности по решению задач (основные шаги по реализации проекта):

• Беседа о домашних животных.
• Коррекционно – развивающие занятия логопеда по теме: «Домашние животные»
• Дидактические игры
• Су –джок терапия
• Рассматривание иллюстраций
• Показ презентаций
• Совместное  изготовление книжек – малышек ( родители и дети)

7.Описание продукта, полученного в результате проекта:

• Мультимедийная презентация
• Изготовление альбома «Вот они какие – животные»
• Создание  книжки – малышки «Загадки – отгадки»

8.Вид проекта: Информационно – творческий, краткосрочный

 9.Состав участников: Дети коррекционной группы, учитель – логопед, воспитатель, родители

10.Межпредметные связи:

Речевое развитие:

Активировать  в речи существительные,  глаголы, прилагательные.

Упражнять в использовании сравнений, подборе определений к заданному слову. 

Учить детей сравнивать домашних животных  по нескольким признакам, находя сходство и различие. 

Дети научатся связно и последовательно передавать содержание литературного текста с опорой на предметные картинки.

Продолжать учить слушать рассказы, стихи, загадки о домашних животных; запоминать небольшие стихотворения, самостоятельно составлять загадки-описания.

Познавательное развитие:

Расширить и углубить представления детей о домашних животных и их детенышах.

Познакомить с характерными особенностями внешнего вида, поведения, образа жизни домашних животных:

 Закрепить  обобщающее понятие  «домашние животные», учить узнавать их по описанию

Социально-коммуникативное развитие:

Упражнять в использовании полученных знаний в самостоятельной игровой деятельности.

Развивать ролевое взаимодействие.

 Художественно-эстетическое развитие:

Учить с помощью знакомых средств выразительности передавать характерные особенности внешнего вида домашних животных.

Воспитывать желание слушать музыкальные произведения о домашних животных.

Физическое развитие:

Развивать двигательную активность детей через подвижные игры, игровые упражнения, координация речи с движением.

К реализации проекта привлечены и родители воспитанников. Они принимают активное участие в  изготовлении книжек - малышек,  а также выполняют индивидуальные задания по закреплению материала по теме «Домашние животные». 

Большую роль сыграло и привлечение родителей. Благодаря их участию у детей формируется чувство гордости, повышается самооценка, дети учатся работать в тандеме «ребенок-взрослый».

В речевом уголке для родителей еженедельно вывешиваются памятки по изучению данной темы « Изучаем на этой неделе» 

11. Дополнительная информация, необходимая для выполнения проекта:_______________________________________________________________

12.Материально-технические ресурсы, необходимые для выполнения проекта

ЭОР презентация «Домашние животные», бумага, краски, ножницы, клей, книги и журналы, энциклопедии с познавательной информацией о домашних животных, интерактивная доска, магнитофон, дидактические игры по изучаемой теме..

 13. Планируемое время на реализацию проекта по этапам:

 14.Организационные формы работы над проектом:

Ожидаемый результат.

• У детей повысился уровень знаний по теме «Домашние животные».
• У детей улучшились логические умения.
• Дети научились новым способам и приёмам рисования, а так же элементам оригами.

• Родители приняли активное участие в реализации проекта
• Участие в проектной деятельности научило детей выделять проблему, ставить цели, добывать знания, делиться полученной информацией, получать результат.
• Дети научились слушать друг друга, распределять роли, объединять полученную информацию воедино.
• Диапазон знаний детей значительно расширился, они научились добывать информацию самостоятельно, привлекая все доступные средства.
• Данный метод был интересен всем участникам. Знания, которые приобрели дети, еще раз доказывают эффективность применения проектной деятельности.