Конспект непрерывной непосредственно образовательной деятельности по теме «Морские и пресноводные рыбы»
план-конспект занятия по логопедии (старшая, подготовительная группа) на тему

Конспект непрерывной непосредственно образовательной деятельности

Тема «Морские и пресноводные рыбы»

В подготовительной к школе группе №2 «Белоцветик»

Цель: закрепить представления детей о рыбах.

Задачи:

Образовательные:

• Формировать знания детей о внешнем виде рыб, о среде их обитания;
• Активизировать в речи детей глаголы, продолжать учить правильно, образовывать и употреблять в речи существительные родительного падежа прошедшего времени; продолжать учить детей подбирать окончание предложений по смыслу.
• Совершенствовать навыки словообразования от слова рыба.
• Упражнять в подборе к существительному прилагательных, глаголов.
• Продолжать учить детей образовывать однокоренные слова.
• Продолжать учить детей обобщать и классифицировать (морские рыбы, аквариумные рыбы, рыбы, живущие в пресноводных водоемах)

Развивающие:

• Развивать диалогическую речь детей, побуждать их к речевой фантазии, учить придумывать диалоги на заданную тему, отвечать на вопросы полными ответами, употребляя в речи сложноподчиненные предложения;
• Развивать внимание, мышление, ориентировку в пространстве.

Воспитательные:

• Воспитание чувства любви к природе, заботливое отношение и желание ухаживать за рыбами.

Методы и приемы: игровой, наглядный, проблемные вопросы, рассказ воспитателя, использование художественной литературы.

Материалы и оборудование: интерактивная доска, презентация «Рыбы», конверты с заданиями, картинки с изображением рыб, плоскостные рыбки, таз с водой, удочки.

Предварительная работа: Просмотр картинок с изображением рыб, беседа об образе жизни аквариумных и пресноводных рыб. Разучивание скороговорки «Щука». Чтение сказки А. С. Пушкина «Золотая рыбка».

Ход занятия

Педагог собирает детей около себя и произносит:

• Усядемся на пригорке да расскажем скороговорку: «Щуку я тащу, тащу, Щуку я не упущу!»
• Сначала произносим слова скороговорки медленно, четко проговаривая слова, затем в ускоренном темпе, а потом попробуем быстро. Ничего если не получится. Попробуем еще раз. Дети с педагогом повторяют скороговорку 2-3 раза.
• Щука – кто это, чем питается и где живет? (щучка – это хищная рыба, маленькая щука, питается другими мелкими рыбами и живет в реке).
• Я вам прочитаю стихотворение, а вы послушайте и скажите о ком, мы будем с вами разговаривать. А после игры мы его выучим.

Щука добрая была, дружбу с рыбами вела.

Из морской капусты, щей щука наварила,

Окуньков, бычков, лещей щами угостила.

• Ребята, какая была щука? (Добрая). С кем дружила щука? (С рыбами). Чего наварила щука? (Щей.) Кого угощала щука щами? (Окуньков, бычков, лещей). Где они живут? (В реке). Значит они какие? (Речные). Молодцы!
• Посмотрите на доску, каких рыб вы видите? (слайд 1, 2, 3, 4)
• Правильно, молодцы ребята! Это речные (пресноводные), морские и аквариумные рыбы.
• А теперь мы разделимся на 2 группы, речные и морские рыбы. Для этого каждый берет себе на столе эмблему, какая эмблема вам выпадет, значит, вы относитесь к этой группе. (Дети разбирают эмблемы).
• Ребята на столе лежат конверты, они пронумерованы, давайте откроем первый конверт (Ребенок открывает первый конверт, и достает задание)
• Итак, первое задание: отгадать загадки (дети отгадывают загадки, загадки в конверте)
• Алиса открой второй конверт, что ты видишь? (в конверте картинка «Строение рыбы»)
• Полина, расскажи, строение рыбы? (У рыбы есть голова, на голове глаза и рот, туловище, плавники, хвост).
• Кирилл, есть ли у рыбы шея? А как называются плавники? (плавник на спине – спинной, на брюхе – брюшной, возле хвоста – хвостовой)
• Даша, зачем рыбе хвост? (Хвост помогает рыбам двигаться и служит средством изменения направления движения - служит рулём)
• Асият, дышат ли рыбы? (у всех рыб есть жабры, через них проходит вода, насыщенная кислородом). Молодцы ребята!
• Давайте поиграем в игру «Чей это?»
• Хвост у рыбы – это чей хвост? (РЫБИЙ)
• Плавники – чьи? (РЫБЬИ)
• Чешуя – чья? (РЫБЬЯ)
• Глаза – чьи? (РЫБЬИ)
• Жир рыбы – чей? (РЫБИЙ)
• Суп из рыбы как называется? (РЫБНЫЙ, УХА)
• Как называют человека, который ловит рыбу? (РЫБАК)
• Мы назвали много слов-родственников. А без какого слова не было бы всех этих слов? (РЫБА)
• Молодцы, справились с заданием!
• Андрей, открывай третий конверт?
• Тут у нас игра «Кто больше назовет действий» (В конверте картинки рыбака и рыбы).
• Ребята назовите действия рыбы, что делает рыба? (плавает, ныряет, выныривает, смотрит, думает, клюет, попадается на крючок, охотится, заглатывает приманку, плещется…)
• Назовите действия рыбака, что делает рыбак? (Копает червей, насаживает наживку, ловит рыбу, ждет когда клюнет, подсекает, вытаскивает рыбу, радуется улову…)
• Молодцы ребята, продолжаем, следующий четвертый конверт. Ребята, этот знак означает музыкальная паузу, все садимся на ковер, закрываем глаза и слушаем звукозапись

ФИЗМИНУТКА – прослушивание аудиозаписи.

• Ребята, что вам представлялось, когда вы слушали запись?
• А теперь я вам расскажу одну печальную историю о прекрасном лесном озере (рассказ в конверте)
• Ребята, вспомните: какое озеро было сначала? Для кого озеро было домом? Кто построил завод на берегу озера? Что случилось с озером, когда заработал завод? Что же делать? Как помочь озеру?
• Все правильно ребята! Молодцы!
• Продолжаем дальше. Никита, открой пятый конверт. В следующем конверте у нас игра «Кого не стало в озере?»
• Сначала:

1. в озере водились щуки, а после грязной воды кого не стало в озере? (ЩУК)
2. в озере водились ерши, не стало? (ЕРШЕЙ)
3. в море водилась камбала, не стало? (КАМБАЛЫ)
4. в озере водился карась, не стало? (КАРАСЯ)
5. в море водилась треска, не стало? (ТРЕСКИ)
6. в море водились акулы, не стало? (АКУЛ)
7. в реке водились окуни, не стало? (ОКУНЕЙ)
8. в реке водились лещи, не стало? (ЛЕЩЕЙ)

• Следующий конверт, Айдар, открывай шестую игру.
• Следующая игра «Расскажи о рыбе». Перед вами две картинки, вы берете ту картинку, которая соответствует вашей команде.
• Примерный рассказ ребенка о щуке

Это щука. Она живет в реке. Тело покрыто чешуей. У нее есть голова, жабры, плавники, хвост, острые зубы. Она хищник – питается мелкими рыбками.

• Примерный рассказ ребенка об акуле

Это акула. Она живет в море. У нее есть голова, жабры, плавники, хвост. Цвет акул разнообразен - от белого, голубоватого до серого. Акулы знамениты своими острыми зубами. Она опасный хищник, питается разнообразными морскими животными.

• И у нас остался последний конверт. Абдуллабек открой седьмой конверт. Ребята, в конверте игра «Рыбалка», давайте отправиться на рыбалку?
• Перед вами маленькое озеро, где плавают рыбки. Команда «Морские» и команда «Речные», Вы по очереди прибегаете и ловите по одной рыбке и кладете в свою корзинку. Раз, два, три игра начни. (Дети по очереди подбегают к «озеру» и ловят рыбу)
• Молодцы ребята, давайте посчитаем, сколько рыб поймала каждая команда!
• Команда «Морские»: (Дети считают) первая рыбка, вторая рыбка, третья рыбка, четвертая рыбка, пятая рыбка, шестая рыбка, седьмая рыбка! Всего семь рыб.
• Команда «Речные»: (Дети считают) первая рыбка, вторая рыбка, третья рыбка, четвертая рыбка, пятая рыбка, шестая рыбка, седьмая рыбка, восьмая рыбка, девятая рыбка. Всего девять рыб.
• Молодцы! Вот как много рыб поймали.
• Сегодня мы с вами поиграли много игр, а что вам больше всего понравилось? (ответы детей)
• Давайте повторим стихотворение!

Щука добрая была, дружбу с рыбами вела.

Из морской капусты, щей щука наварила,

Окуньков, бычков, лещей щами угостила (Повтор стихотворения 3-4 ребенка)

1.Эта рыба зубастая очень

Хищник она, охотиться чаще ночью

Зрение хорошее, совсем не близорука,

А что это за рыба, ответ так прост, ведь это (щука)

2. Важная рыба, плавает в реке,

Усатая очень, узнаешь везде.

Она так прожорлива, ест и ночью и днем.

Удивительная рыба под названием (сом)

3. В пасть ей руку не клади,

И за борт не уходи,

Эта рыба в один мах,

Может съесть тебя. Вот так! (Акула)

4. Этот парень добрый очень,

Познакомиться с ним можешь,

В море плавает, ныряет,

Из воды людей спасает.

Выныривает из глубин,

Очень милый друг (Дельфин)

5. Есть у нас стеклянный дом,

Поселились рыбки в нем.

Даже рыбка золотая

В нем живет, забот не зная (Аквариум)

щукаерш

Камбала

Карась

Треска

Акула

Окунь

Лещ