Конспект НОД по теме "Фрукты"
план-конспект занятия по логопедии (подготовительная группа) на тему
Предварительный просмотр:
Конспект НОД
по лексической теме: «Фрукты»
Цель: Закрепление знаний детей по теме «Фрукты».
Задачи:
- Коррекционно-образовательные.
- Закрепление знаний детей по теме «Фрукты».
- Совершенствование грамматического строя речи.
- Коррекционно-развивающие.
- Развитие связной речи, мышления, развитие зрительного внимания и восприятия, тонкой и общей моторики, творческого воображения, координации движений.
- Коррекционно-воспитательные.
- Воспитывать инициативность, самостоятельность, ответственность, навыки сотрудничества на занятии.
Оборудование: рисунки детей по теме «Фрукты; сюжетная картинка.
Ход НОД
Деятельность логопеда | Деятельность детей | Примечания |
Здравствуйте, ребята. Посмотрите, какие замечательные рисунки вы нарисовали. Скажите, какие фрукты вы рисовали? А где находятся фрукты? А как называется рисунок, на котором изображены фрукты? А сейчас я приглашаю вас в наш кабинет. | (Дети отвечают полным ответом) Мы нарисовали яблоко, сливу, грушу, виноград. Фрукты лежат в вазе. Рисунок, на котором изображены фрукты, называется натюрморт. | |
Составление рассказа по картине. Логопед помещает на доску картину и дает детям одну минуту для ее свободного рассматривания, а затем организует беседу по ее содержанию. Скажите, ребята, кто изображен на картине? Что делают дети? Где они находятся? Опишите, что рисуют дети. Какие фрукты? Молодцы! Вы очень хорошо описали фрукты. Теперь давайте поговорим о детях. В какой части картины изображен каждый из них: слева, справа? Как они одеты? Что делают дети? Опишите помещение изостудии. Какое оно: темное или светлое? Очень хорошо. Вы сегодня замечательно рассказываете! Молодцы! А теперь давайте немного отдохнем.
Пластический этюд на тему «Урок в изостудии» Изобразите, как вы рисовали свои натюрморты? Как вы старались, красили красками. Сердились, когда что – то не получалось, потом сушили свои работы, как радовались, когда закончили. Изобразите яблоко, грушу, сливу. Как они лежат на столе?
Ребята, давайте ещё раз вспомним, о чем мы будем рассказывать. Сначала о детях. Что они делают, во что одеты. Затем опишем фрукты. Затем будем говорить, что делает девочка. Затем что делает мальчик. В конце мы с вами отметим о самом помещении изостудии. Какое оно? Логопед поочередно вызывает детей для самостоятельного пересказа.
Молодцы, ребята. Давайте с вами вспомним, что мы делали на занятии. Понравилось вам?
Мне очень понравилось, как вы сегодня занимались, но у меня для вас есть последнее задание. Пока я шла к вам на занятие, копия нашей картины порвалась на маленькие кусочки. Давайте я раздам вам эти кусочки, а вы все вместе соберёте большую картину. Занятие заканчивается. | На картине изображены дети. Дети рисуют натюрморт. Они находятся в изостудии. На столике, покрытом зеленой скатертью, лежат фрукты. На столе лежат яблоки, груши, слива. Слева на табурете перед мольбертом сидит девочка, а рядом с её мольбертом стоит мальчик.
Девочка одета в зелёное платье и голубой фартук, а мальчик в красную рубашку и синие джинсы. Девочка уже заканчивает рисунок и думает, что еще можно добавить. Мальчик ещё не дорисовал натюрморт и подошел, чтобы посмотреть на работу девочки. Изостудия большая и светлая. Дети делают пластические этюды. Дети поочерёдно ещё раз вспоминают рассказ. Мы говорили о картине, изображали фрукты, как мы рисовали натюрморт. Да. Дети собирают картину | Логопед помещает на доску картину и дает детям одну минуту для ее свободного рассматривания, а затем организует беседу по ее содержанию. Работа с мнемотаблицей. Первым отвечает сильный ребёнок, последним – самый слабый. Картина, с которой работали дети, разрезана на несколько частей |