Формирование навыков связного высказывания
методическая разработка по логопедии
Проект, раскрывающий этапы работы по формированию навыков связного высказывания у детей старшего возраста с ТНР
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 проект, раскрывающий этапы работы по формированию навыков связного высказывания | 2.85 МБ |
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Содержание: Педагогическая проблема Цель проекта Задачи проекта 1 этап -диагностика 2 этап – формирующий Составление диалогов по русской народной сказке «Мужик и медведь» Пересказ рассказа Л.Н.Толстого «Косточка» Краткий пересказ сказки В.Сутеева «Мешок яблок» с последующей драматизацией Составление описательного рассказа по картине «Прогулка в осеннем лесу» Составление творческого рассказа из собственного опыта «В лес за грибами»
Педагогическая проблема У многих детей старшего дошкольного возраста наблюдаются отклонения от нормы в речевом развитии: нарушение логико-временных связей в повествовании, неточное употребление многих обиходных слов, преобладание в активном словаре существительных и глаголов, недостаточная сформированность грамматических форм языка, неумение строить распространенные предложения и др.
Цель проекта: Педагогическое сопровождение развития навыков связного высказывания у детей подготовительной к школе группе в процессе обучения рассказыванию
Задачи проекта: Создание условий для формирования у дошкольников устойчивого желания говорить, выслушивать собеседника, задавать вопросы, отвечать на них, вступать в речевое общение; Уточнение словарного запаса детей старшего дошкольного возраста и его расширение; Обеспечение практического усвоения детьми грамматических категорий; 4. Обучение детей использованию в речи сложных предложений и их грамматического оформления; 5. Содействие развитию навыков связного речевого высказывания.
1 этап – планирующий Изучение методической и дидактической литературы по теме; Подбор диагностических методик по выявлению уровня развития связного высказывания у детей старшего дошкольного возраста; Разработка системы занятий по обучению рассказыванию; Первичная диагностика по выявлению уровня развития связного высказывания у детей старшего дошкольного возраста.
2 этап – формирующий практическая работа по формированию навыков связного высказывания
Беседа-презентация по теме «Овощи» Разыгрывание диалогов из сказки «Мужик и медведь»
Пересказ рассказа Л.Н.Толстого «Косточка»
Краткий пересказ сказки В.Сутеева «Мешок яблок» Драматизация сказки
Составление описательного рассказа по картине «Прогулка в осеннем лесу»
Составление творческого рассказа из собственного опыта «В лес за грибами»
3 этап – заключительный итоговая диагностика уровня развития связного высказывания