Методическая разработка занятия с детьми с ТНР. Тема "звуки [Н] и [Н*]"
план-конспект занятия по логопедии (старшая группа)

Речь педагога

Предполагаемые ответы детей

Время

I.Организационный момент.

Развитие фонематических представлений.

Игра «Потерялись звуки Н и Н*в словах»

Я буду произносить начало слова, а вы догадайтесь, какое это слово и назовете его целиком:

Осе…………………..

апельси……………..

бана………………….

зеле ………………….

II.Развитие слухового внимания. Простой анализ.

Жили-были три брата. Розовенькие с одинаковыми хвостиками и пятачками. Имена их тоже были похожи.

Показываю картинку с тремя поросятами.

Как их звали?

Какой первый звук в именах Наф-Наф и Нуф-Нуф?

Какой это звук?

Каким цветом обозначается?

Какой первый звук в имени Ниф-Ниф?

Какой это звук?

Каким цветом он обозначается?

Правильно!

III.Развитие слуховой памяти.

Запомните и повторите:

Наф-Нуф-Ниф

Нуф-Наф-Ниф

Ниф-Нуф-Наф

IV.Развитие фонематического восприятия  и развитие связной речи.

Поросята по лугу гуляли и картинки собирали

Раз,два,три-ты картинки собери!

Наф-нафу картинки со звуком [Н], а Ниф-нифу картинки со звуком [Н’]

V.Зрительное внимание, развитие фонематического анализа и синтеза.

Весело жили поросята, резвились на поляне и распевали песенки.

Наф-Наф сочинял песенки со зв. [н], а Ниф-Ниф со зв [н’]. Выкладываю на коврографе схему.

VI.Развитие координации речи с движением.

Вышли поросята на поляну..

Перед нами луг широкий,

А над нами лес высокий,

А над нами сосны, ели

Головами зашумели.

Грянул гром

Побежали быстро в дом.

VII.Активизация словаря. Развитие навыков фонематического слуха.

Подбежали поросята к каменному домику Наф-нафа. На двери висит замок. Они узнали, что открыть его можно, если подберут слова наоборот. Слова «наоборот» на звуки [н],[н’]

Если противоположное слово (слово-наоборот) будет начинаться на твердый звук Н - поднимайте синий флажок, если на звук Н*- зеленый

День………………….

Высоко……………….

Налево……………….

Верх……………

Вылить………………

Земля………………..

VIII.Развитие мелкой моторики.

Пальчиковая гимнастика.

«замок»

На двери висит замок,

Кто его открыть бы смог?

Потянули,

Покрутили,

Постучали и открыли!

Открылся замок, забежали поросята в дом, спрятались от дождя и грома.

IX. Окончание занятия.

Поросята вам оставили задание, которое вы выполните дома: нужно провести поросят каждого к своему домику, четко двигая карандашом по пунктирной линии.

 Что вам понравилось в занятии?

Молодцы, ребята, помогли поросятам!

Дети называют слова:

осень

апельсиН

банаН

зелеНЬ

Нуф-Нуф, Наф-Наф, Ниф-Ниф

Звук [н]- он

согласный, звонкий, твердый и обозначается

синим цветом.

 Звук [н’]-это согласный, звонкий, мягкий и обозначается

зеленым цветом.

Дети повторяют.

В слове «носки» слышится звук [н]. Я отдам «носки» Наф-Нафу.

Далее также со словами

корзина, ноги, нора, нос;

Незабудка, камень, кузнечик…

Дети сливают НА, НО, НУ

НЮ, НЯ,НЕ,НИ

Дети читают слоги и выкладывают схему (синий, красный квадраты).

Дети поднимают руки вверх,

Разводят руки в стороны,

Над головами машут руками.

Разбегаются.

Ночь (поднимают синий флажок)

Низко (зеленый)

Направо (синий)

низ

Налить

Небо

Пальцы рук скреплены в «замок».

Тянут в стороны, от себя, к себе. Постучали, руки разжались.

Дети отвечают.

30 сек

1минута

3 минуты

3 минуты

1 минута

3 минуты

5 минут

1 минута

3 минуты

30 сек

4минуты