Проект "Моя Родина - Россия"
проект по логопедии (старшая, подготовительная группа)

Слайд 1

Аппликация с использованием нетрадиционной техники Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №283 Проект «Моя Родина – Россия!» Учитель-логопед Тушкова Светлана Анатольевна

Слайд 2

Аппликация с использованием нетрадиционной техники Актуальность Проблема патриотического воспитания подрастающего поколения сегодня одна из наиболее актуальных тем. Принята государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации», ориентированная на все социальные слои и возрастные группы граждан России. С первых лет жизни ребенка приобщение его к культуре, общечеловеческим ценностям помогает заложить в нем фундамент нравственности, патриотизма, формирует основы самосознания и индивидуальности. Одной из воспитательных задач в подготовительной группе является ознакомление детей с окружающим миром, с обществом, в котором живут дети. Решение этой задачи осуществляется в повседневном общении с детьми и в процессе образовательной деятельности. Проблема: Результаты наблюдения показывают, что у некоторых детей 6-7 лет отмечается недостаточный уровень знаний и отсутствие познавательного интереса о родной стране. Поэтому возникла необходимость изменить формы организации педагогического процесса по ознакомлению детей с особенностями родного края. Решением данной проблемы является реализация проекта «Моя Родина - Россия».

Слайд 3

Аппликация с использованием нетрадиционной техники Цель проекта: Воспитание у детей чувства патриотизма, уважения к своей Родине. Задачи: - Закрепить такие понятия, как «Родина», «Малая Родина», «Россия», «Россияне» и др.; Учить узнавать и называть символы России; Закрепить знания о названии столицы нашей Родины, иметь представление о г. Москва, о правительстве, президенте Российской Федерации (Россия могучая, красивая страна, с множеством красивых мест (полей, лесов, рек т.д.)); Познакомить детей с бытом славян: предметами быта, одежды и т.д. Закрепить знания детей о Екатеринбурге (название города, герб, исторические места); Продолжать знакомить детей с творчеством П.П. Бажова

Слайд 4

Аппликация с использованием нетрадиционной техники Вид проекта: краткосрочный Сроки реализации: 3 недели Участники проекта: 1. Дети подготовительной группы детского сада. 2. Учитель-логопед – Тушкова Светлана Анатольевна. 3. Воспитатель. 4. Родители. Методы : наблюдение, рассматривание иллюстраций, просмотр видеофильмов, мультфильмов; Чтение художественной литературы, беседы, рассказы воспитателя, учителя-логопеда, детей, решение задач, сравнение, проблемные ситуации; Игры, упражнения, продуктивная деятельность.

Слайд 5

Аппликация с использованием нетрадиционной техники Этапы проекта Подготовительный (мотивационный): Создание проблемной ситуации (карта России в группе, флаг и герб России в кабинете учителя-логопеда) формулировка детьми исследовательской задачи формулировка вопросов: Что такое? Почему? Можно ли? Что? Какая? Где? Как? Когда? Реализация: поиск Информации (энциклопедии, передачи, интернет) Презентация: презентации-рассказы детей демонстрация знаний, умений Обобщение знаний: выставки создание патриотического уголка в группе игры-задания сюжетно-ролевая игра

Слайд 6

Аппликация с использованием нетрадиционной техники Россия это - … Раскрашивание и аппликация Аппликация в нетрадиционной технике работы с бумагой Развитие речевого дыхания Подбери картинку

Слайд 7

Знакомство с бытом славян Знакомство с одеждой, головными уборами и обувью славян, соотнесение предметов быта древности и современного мира

Слайд 8

Знакомство с бытом славян составление описательного рассказа

Слайд 9

Моя малая Родина – Екатеринбург

Слайд 10

Моя малая Родина – Екатеринбург Любимые места города

Слайд 11

Решение кроссвордов и ребусов Четвёртый - лишний Прочитай предложение по первым буквам названия картинок Решение кроссворда Прочитай слово и соотнеси его с картинкой

Слайд 12

Работа с родителями (фотогазета)

Слайд 13

Аппликация с использованием нетрадиционной техники Выводы Проектная деятельность способствовала возникновению атмосферы заинтересованности детей, родителей, воспитателей, и тем самым послужила созданию у детей положительного эмоционального отношения к теме проекта. В ходе проекта дети узнали новое и систематизировали имеющиеся знания о своей Родине, о ее символике, традициях, о жизни своих предков, проявляли интерес, с гордостью рассказывали о национальностях своей семьи.