Согласный звук.
учебно-методический материал по логопедии (старшая, подготовительная группа)

II. Формирование понятия «СОГЛАСНЫЙ ЗВУК».

Запоминаем правило:

 1. Звуки мы слышим и произносим. Буквы видим и пишем.

 2. Звуки, которые нельзя петь называются – согласные.

Характеристика звука:

Звук [Т] его нельзя петь – называется согласный. Звучит он твердо, значит, он твердый и обозначается, синим цветом. Кладем ладонь на горлышко, произносим звук. Горлышко «не дрожит», значит он глухой. (син.кружок БЕЗ КОЛОКОЛЬЧИКА)

Звук [Т’] его нельзя петь – называется согласный. Звучит он мягко, значит, он мягкий и обозначается, зеленым цветом.

Кладем ладонь на горлышко, произносим звук. Горлышко «не дрожит», значит он глухой. (зел.кружок БЕЗ КОЛОКОЛЬЧИКА)

Звук [Д] его нельзя петь – называется согласный. Звучит он твердо, значит, он твердый и обозначается, синим цветом. Кладем ладонь на горлышко, произносим звук. Горлышко «дрожит», значит он звонкий. (син.кружок С КОЛОКОЛЬЧИКОМ)

Звук [Д’] его нельзя петь – называется согласный. Звучит он мягко, значит, он мягкий и обозначается, зеленым цветом.  Кладем ладонь на горлышко, произносим звук. Горлышко «дрожит», значит он звонкий. (зел.кружок С КОЛОКОЛЬЧИКОМ)

1. Упр.: «Дружба звуков»

Цель: Формирование навыка выполнять синтез звуков.

Ход: Взрослый спрашивает: Какая «песенка» получится: 1-ый звук [А], 2-ой [Т]?

         Ребенок  [АТ].

         Взр.: 1-ый звук  [И], 2-ой [Т] ?

         Ребенок  [ИТ].

         Взр.: 1-ый звук  [О], 2-ой [Т] ?

         Ребенок  [ОТ].

2. Упр.: «Слушай и рисуй»

Цель: Формирование навыка выполнять анализ слогов, сочетаний звуков.

Ход: Нарисуй столько кружочков, сколько звуков я спою.

Ребенок (в тетрадке) рисует простым карандашом кружочки, затем, давая характеристику звуку, раскрашивает кружочек соответствующим цветом.

Взрослый  [АТ’], [ИО], [ОТ], [ИТ’], [АО], [УТ’], [АОУ], [АТ]