Подгрупповое занятие
план-конспект занятия по логопедии (средняя группа)

Конспект подгруппового занятия.

                                          Тема: «Игрушки».

Цель: - учить детей составлять рассказ по демонстрации действий.

           - учить  правильно согласовывать прилагательные с существительными в роде и

             числе. Правильно  употреблять слова-действия («катать», «ловить»,  «кидать»,  

             «качать», «ставить» и т.п.). Точно подбирать антонимы.          

           -закрепить употребление  конструкций творительного падежа (кто с кем; кто с чем);

             закрепить точное употребление предлогов (В, НА).

           - развивать память, внимание.

           - воспитывать заботливое отношение к игрушкам.

Методические приёмы: дидактические игры, упражнения, беседа, демонстрация действий, составление рассказа по демонстрации действий, рассказы детей.

Оборудование: мягкая игрушка Мишутка, коляска, кукольная кроватка, кукольная посуда, мяч.

Развитие психических процессов: развивать словесно-логическое мышление (дидактические игры «Доскажи словечко», «Скажи наоборот»).

Ход занятия:

1. Организационный момент. Дети стоят в кругу и передают друг другу мяч, называя любимую игрушку по образцу: «Я люблю играть с куклой», «Я люблю играть с кубиками», «Я люблю играть с конструктором», «Я люблю играть с зайкой» и т.д.

2. Беседа:

- Сегодня мы познакомимся с интересной историей. Но сначала – разминка.

Дидактическое упражнение «Доскажи словечко»: я буду называть слова – признаки, а вам надо назвать походящую игрушку.

Круглый - …. (ребёнок: мяч);  новая - … (ребёнок: кукла; машинка; пирамидка; игрушка и т.п.); разноцветные - …(ребёнок: мячи, кубики); воздушный - …(ребёнок: шар); большая - …(ребёнок: кукла, коляска, машина, игрушка); мягкий - …(ребёнок: мишка, зайка, клоун)

3. Рассказ учителя – логопеда с демонстрацией  действий (заранее подготовленный ребёнок подготовительной группы):

         Аня любит играть с мишуткой. Мишка мягкий и пушистый. Она кладёт его в коляску и катает. Пришло время обедать. Аня посадила Мишутку на стул. Аня кормит Мишутку кашей, даёт пить чай. Потом Аня берёт Мишутку на руки и баюкает его: «А-а-а, а-а-а». Мишка уснул. Аня кладёт его в кроватку, укрывает одеялом: - «Спи Мишутка, баю-бай».

4. Физкультурная минутка:

5. Беседа по вопросам:

- С кем любит играть девочка Аня?

- Как Аня играет с Мишуткой? (дети перечисляют действия: катает в коляске, кормит, баюкает, укладывает спать)

6. Повторение рассказа детьми с демонстрацией действий (2-3 ребёнка).

7. Индивидуальные рассказы детей по памяти (2-3 ребёнка)

8. Дидактическая игра «Скажи наоборот» (новая кукла - …,  грязный мяч - …, большая машина - …, длинная змейка - … и т. д.)

Итог: - С каким рассказом познакомились?

- Понравился ли вам рассказ?

 - Давайте вспомним, как мы с игрушками играем:

- Как можно играть с мячом? (Дети: катать, бросать, ловить, пинать).

- Какие игрушки можно катать? (Дети: машинку, паровоз, коляску, тележку).

- Кого можно баюкать? (Дети: куклу, мишку, пупса, зайку).

- Из чего можно строить? (Дети: из кубиков, из конструктора, из мозаики).