«Звук и буква [У]»
план-конспект урока по логопедии (старшая группа)

Конспект подгруппового логопедического занятия в подготовительной группе по программе преодоления ФФНР 1 периода

.

Тема занятия: «Звук и буква [У]»

Цель: закрепление правильного произношения звука [У], знакомство с буквой У.

Задачи:

• Уточнить артикуляцию и акустическую характеристику звука [У].
• Закрепить правильное произношение звука в словах.
• Развитие фонематического анализа и синтеза.
• Развитие речевого внимания детей.
• Обогащение словарного запаса.
• Знакомство детей с буквой У.

Ход занятия:

1. Организационный момент.

Логопед:

- Здравствуйте ребята, я сейчас вам загадаю загадки, а вы попробуйте их отгадать. Но я буду спрашивать только тех, кто поднимает руку.

*Две антенны на макушке,

А сама сидит в избушке,

На себе её везёт,

Очень медленно ползёт. (Улитка)

*Палочка в руке,

Ниточка в воде.

На ниточке крючок,

Для рыбки — червячок. (Удочка)

На доску вывешиваются картинки.

— Какой звук слышится в начале слова улитка, удочка?

— Как вы думаете, о каком звуке идет речь?

Сегодня на занятии мы с вами вспомним звук [У] и познакомимся с буквой У.

2. Уточнение артикуляции.

-Посмотрите в зеркало. Сделайте губы трубочкой и протяните: «Ууууууу».

-Какой  у нас звук получился? (Звук «У») Артикуляция звука (губы, язык, зубы, горло).

-Этот звук гласный или согласный? (гласный)

-Как вы определили что он гласный? -Правильно, потому что мы можем его пропеть.

Каким цветом будем обозначать этот звук? (красным)

3. Посмотрите на картинки, скажите, что на них изображено? Какая из них лишняя и почему? (утка, улитка, автобус, утюг)

4. Развитие фонематического восприятия.

-Ребята, сейчас я буду называть вам слова, и если вы услышите в слове звук У, хлопайте в ладоши.

Улица, умывальник, ложка, уксус, малина, утро, соль, лошадь, удача.

5. Определение места звука в слове.

-Я сейчас буду показывать картинки со звуком «У», а вы должны будете определить место звука в словах. (начало, середина, конец)

улитка, лук, лягушка, удочка, туфли, утка, паук, утюг.

6. Физминутка.

Игра на развитие силы голоса.

— Мы в лес пойдём, грибов найдём, ребят мы дружно позовём: а-а-у-у, а-а-у-у… Никто не отзывается, лишь эхо откликается. (Тихо) А-у-у, а-у-у…

- Два прыжка на правой ножке, два прыжка на левой ножке, побежали по дорожке, наклонились потянулись вправо влево и друг другу улыбнулись.

7. Игра «Один-много».

– Я буду называть один предмет, а вы много предметов . ( Например: стол-столы).

Улитка, утюг, ухо, уж, ус, улица, улыбка.

8. На доску вешается буква У.

-Дети, а вы знаете чем отличаются звук и буква?

-Ребята, а вы знаете из каких частей состоит буква «У»?

— А на что она похожа? Нарисуйте пальчиками в воздухе букву У.

1. Написание буквы в прописях.

Я раздам вам листочки с разными буквами, но вы должны будете найти среди них букву «У» и обвести её в кружок!

10. Итоги:

-Какой звук и букву мы сегодня проходили? (он какой? Гласный?) Что понравилось? (Похвалить детей).