Логопедический проект "Творю и говорю"
проект по логопедии (средняя группа)

«Программа  логопедической работы  по  преодолению  общего недоразвития  речи  у детей. (2 уровень)  Филичева  Т. Б.,  Чиркина  Г.В.,  Туманова  Т.В., Миронова  С. А., Лагутина  А.В.. – М. «Просвещение» , 2009.

Создание условий для развития ребенка с ТНР, его позитивной социализации, личностного развития, развития инициативы и творческих способностей на основе сотрудничества  со взрослыми и сверстниками в соответствующих возрасту видах деятельности.

Данная  программа не   раскрывает    в полном объеме всех    форм коррекционной  работы в таком благоприятном  и важном  для речевого развития  виде детской  деятельности как продуктивная.  

Система  работы С.А.  Мироновой   "Развитие  речи  дошкольников  на  логопедических  занятиях:  Кн.  Для  логопеда.- М.: Просвещение, 1991- в пособии представлен  опыт работы по развитию речи детей дошкольного возраста в процессе  продуктивной деятельности.

Участники  проекта:  дети  младше - средней логопедической группы.

Форма реализации:  совместная деятельность

Количество  занятий  по проекту:  1 раз в неделю,  среда

Ожидаемый результат:  применение  данного  проекта в коррекционной работе будет способствовать успешному развитию коммуникативных, речевых  и творческих способностей детей. 

Этапы реализации проекта

Тематическое  планирование.

Лексическая тема

Совместная деятельность

Задачи

Октябрь

1. Осень

Рис  «Дождик»-

- Формировать умение   активно  отвечать  на вопросы  после завершения  деятельности,  учить  вариантам ответов, упражнять в активной речи.

- Закрепить названия цветов (синий)

2. Фрукты

Лепка  «Яблоки на тарелке»

     Обучать детей  вслушиваться  в  речь  логопеда.  

Упражнять в  составлении  предложения по демонстрации действий (Петя лепит)

Расширять  словарь  признаков: «желтый», «красный»

3. Овощи

Рисование «Помидор»

-Формировать умение   вслушиваться  в  речь  логопеда. Расширять  словарь  признаков.

- Закрепить название цвета «красный». Формировать умение отвечать на вопросы:  Кто  это? Что делает?

4. Грибы

Конструирование из геом.  фигур         « Грибы»        

      -Формировать умение   вслушиваться  в  речь  логопеда,  сопровождающую  их  действия.  Расширять  словарь  по  теме  «Грибы».

-Продолжать формировать умение отвечать на вопросы Кто это? Что делает?

Ноябрь

1. Мебель

Рисование «Украсим одеяло для Маши»

-  Упражнять в активной речи.

- Употреблять предложения   предлогом НА  (Я нарисовал полоски на одеяле)

2.Транспорт

Конструирование из  геометрических фигур «Грузовик»

-Упражнять в активной речи  до  начала  и  после  окончания деятельности.

-Закрепить названия геометрических фигур, основных цветов, названий частей грузовика.

3.Одежда, обувь

Рисование  «Узор  на  шарфике»

Учить  детей  вслушиваться  в  речь  логопеда,  сопровождающую  их  действия .

Формировать навык использования      в речи качественных прилагательных.      (большой, маленький, красивый шарф)                      

4. Дикие животные зимой

Лепка «Орешки для белочки»

-продолжать учить вслушиваться в речь логопеда,  активизировать речь после выполнения работы

-активизировать глагольный словарь( лепить, катать)

Декабрь

1.Зима

Аппликация

«Снег   на  дорожке»

продолжать учить вслушиваться в речь логопеда,  активизировать речь после выполнения работы

- закрепить  словарь  признаков (  какой  снег?)

 - закрепить  предлог  НА.

2.Зимующие птицы

Рисование  «Воробей и кормушка »

- Учить  активно  отвечать  на вопросы  после завершения  деятельности, упражнять в активной речи.

- Учить употреблять предложения с прямым дополнением (Что положим в кормушку)

3.Зимние развлечения

Конструирование  «Сани»

-Формировать умение   активно  отвечать  на вопросы  после завершения  деятельности, упражнять в активной речи.

4. Помощник воспитателя

Аппликация

« Постираем платочки»

  - Формировать умение   активно  отвечать  на вопросы  после завершения  деятельности, упражнять в активной речи

 - Активизировать антонимы  «чистый – грязный»

5.Новый год

Коллективная аппликация  «Ёлочные игрушки

-формирование умения   отвечать  на вопросы  после завершения  деятельности,  упражнять в активной речи: шар, снежинка, колокольчик, сосулька  звезда.

-развитие слухового внимания (тихо и громко звучащие игрушки)

-Глагольный словарь:  беру,  намазываю, приклеиваю.

Январь

3. Домашние птицы. Курица, петух, цыплята.

Конструирование «Сложи  яйцо» - 3 части

-обучать  активно  отвечать  на вопросы после завершения деятельности,  вариантам ответов, упражнять в активной речи.

 - активизировать глаголный  словарь:  беру,  кладу, складываю.

 - словарь  признаков: белое, овальное.

4. Домашние птицы. Гусь, утка.

Лепка «Утенок»

-обучать  активно  отвечать  на вопросы после завершения деятельности,  вариантам ответов, упражнять в активной речи.

- закрепить названия цвета «желтый»,  «красный»

Февраль

1. Профессии «Повар»

Рисование»Каша для медвежонка»

 - упражнять в активной речи  до  начала  и  после  окончания деятельности, закрепление  представление  о труде повара.

 - закрепить  названия  цветов  (  желтый)

 - закрепить  форму  творительного  падежа: краской,  кисточкой,  водой.

2. ПрофессииВрач.

Лепка «Витаминки»

-упражнять в активной речи  до  начала  и  после  окончания деятельности,

-активизация  словаря  признаков:  «желтая, круглая, маленькая» ,  глаголы:  « мять,разминать, катать, лепить»

3. Мужские профессии.  Шофер.

Конструирование из геометрических   фигур «Грузовик»

-упражнять в активной речи  до  начала  и  после  окончания деятельности,

-закрепление  название цвета «желтый», «синий», «красный», «черный»

 - закрепить названия  частей грузовика

 - закрепить названия  геометрических  фигур ( круг,  квадрат)

4.Семья

Аппликация «Моя  семья»

-упражнять в активной речи  до  начала  и  после  окончания деятельности,

-закрепление  название цвета «желтый», «синий», «Красный», «черный»

 - закрепить понятия один – много ( шарик-шарики – много шариков)

Март

1. Мамин праздник

Рисование  «Бусы для мамы»

-Обучать активно  отвечать  на вопросы  в процессе выполнения деятельности и   после завершения .

-Закрепить  названия  цветов.    

- закрепить  форму  творительного  падежа: краской,  кисточкой,  водой.

2. Здоровье: части тела

Аппликация «Кукла-неваляшка

-Учить  детей  вслушиваться  в  речь  логопеда,  сопровождающую  их  действия.

-Развитие умения различать контрастные по размеру фигуры_ «большой,  маленький»

-Закрепить название  цвета «красный».

- Глагольный словарь:  намазываю, приклеиваю.

3. Цветы

Разрезная  картинка  «Цветы»

 - Упражнять в активной речи  до  начала  и  после  окончания деятельности, закрепление  названий частей растения

4. Весна

Рисование

 « Ручеек»  

 - упражнять в активной речи  до  начала  и  после  окончания деятельности,

-закрепление  название цвета «синий»

- закрепить  форму  творительного  падежа: краской,  кисточкой,  водой.

Апрель

1. Дикие животные весной

Аппликация «Морковка для зайчика»

-упражнять в активной речи  до  начала  и  после  окончания деятельности,

-закреплять   название цветов:  оранжевый, зеленый

 - глаголы:  « мять, разминать, катать, лепить»

2. Песок и камни Транспорт : грузовик

Аппликация  «Грузовик»

- упражнять в активной речи  до  начала  и  после  окончания деятельности,

 - Активизировать  словарь  : кабина, кузов, колеса; окно, руль, фары.

  - активизировать  глагольный  словарь: приклеивать,  мазать.

3. Песок и камни.

Лепка  ««Камушки»

-упражнять в активной речи  до  начала  и  после  окончания деятельности,

-закрепление   название цветов:  черный, коричневый

- активизировать  словарь: « мять, разминать, катать, лепить»

4. Аквариум

Коллективное рисование «Рыбки плавают в аквариуме».

-упражнять в активной речи  до  начала  и  после  окончания деятельности,

-закрепление  название основных цветов.

 - закрепить  форму  творительного  падежа: краской,  кисточкой,  водой

Май

1.Пожарная безопасность: кошкин дом

Рисование «Лестница»

 -упражнять в активной речи  до  начала  и  после  окончания деятельности

 - глагольный  словарь:  рисую,  набираю (краску)  ,  провожу  ( линию)

2. Насекомые

Аппликация «Божья Коровка»-

упражнять в активной речи  до  начала  и  после  окончания деятельности,

-активизация словаря: части тела насекомого,  основные цвета

 - глагольный словарь

3. Наш город. Наш дом.

Конструирование «Дом»

- закрепить умение вслушиваться в речь логопеда

 - упражнять в активной речи  до  начала  и  после  окончания деятельности,

-активизация словаря (дом, крыша, стены, куб, строим,  цвета;  один дом – дома – много домов -  улица)

4.Здравствуй, лето!

 Аппликация «Солнышко, улыбнись!»

- упражнять в активной речи  до  начала  и  после  окончания деятельности,

-активизация словаря признаков ( желтое, теплое, яркое)