Открытое занятие
план-конспект занятия по логопедии (подготовительная группа)

Итоговое открытое логопедическое занятие в подготовительной группе.

«Пропуск в страну Знаний».

Подготовила: учитель-логопед

подготовительной группы №2

 Суворина Нина Анатольевна

Задачи:

Образовательная:

- формировать и расширять у детей семантическое поле «школа»;

Развивающие:

- развивать у детей фонематический слух, восприятие, воображение, координацию речи с движениями;

- развивать сенсорные и кинестетические ощущения;

- развивать грамматический строй речи;

- формировать навыки звукового анализа и синтеза;

- развивать внимание, быстроту реакции;

Воспитательные:

- воспитывать у детей самоконтроль за речью;

- воспитывать у детей командный дух и доброжелательное отношение друг к другу.

Оборудование: картинки со словами, карточки с буквами, пеналы детей для звукового анализа, шаблоны лиц для обозначения эмоций, цветные карандаши, счетные палочки, карточки со словами для чтения, ребус, картонные короны, небольшие сюрпризы для детей.  

Ход занятия:

-Дети, сегодня к нам на занятие пришли гости, давайте дружно скажем «Здравствуйте»!

(Дети хором здороваются)

- Присаживайтесь, пожалуйста, на свои места. Посмотрите, у вас на столах лежат листочки, на которых нарисованы лица, но на них нет эмоций, нужно это исправить!. Какие эмоции вы знаете?

(грусть, радость, удивление, злость…)

- Я предлагаю каждому из вас нарисовать свою эмоцию, изобразить то настроение, с которым вы пришли в детский сад.

Дети рисуют эмоции, после этого логопед просит озвучить, что получилось.

- А теперь расскажите нам всем о своем настроении. Например, сегодня я пришла в детский сад радостная и веселая. А теперь каждый из вас скажет о своем настроении.

Дети рассказывают по очереди, с каким настроением пришли на занятие. Если у ребенка грустное настроение, логопед подбадривает его и обещает, что в конце занятия настроение станет немного веселее.

- Ну что же,  вы все очень смелые и отважные, не постеснялись и поделись с нами своими эмоциями. А сейчас я вам кое-что расскажу. Дети, дело в том, что мы с вами уже научились очень многому и мне кажется, что пора вас отпускать в страну знаний. В этой стране очень много умных и воспитанных принцев и принцесс. Но, к сожалению, я не имею права просто так вас туда отпустить. Я должна устроить для вас испытание и тогда я смогу понять, кто уже готов стать принцем и принцессой в стране знаний. Вы хотите пройти мои испытания? Вы справитесь?

Дети отвечают хором, что они готовы пройти испытания и справятся с ними.

-Очень хорошо! Тогда мне нужен верный помощник. Им станет тот, кто первый отгадает ребус на доске.

Дети отгадывают ребус, который представлен на доске. Все отгадавшие назначаются помощниками логопеда.

- Посмотрите на наше красивое окно. Там я спрятала задания. Они все под номерами. Итак, мой помощник Ваня, пожалуйста, подай мне задание под номером «один».

Ребенок отдает карточку с заданием логопеду. Логопед читает задание.

Задание номер один.

Мы с вами изучили все буквы алфавита. Мы знаем, что есть гласные буквы и согласные, но они все перепутались. Поделитесь на две команды и отделите гласные буквы от согласных. (Все буквы разложены на ковре, дети делятся на две команды, одни собирают гласные буквы, а другие согласные. После чего вместе с логопедом проверяют, как справились с заданием).

- Молодцы участники команд! Вы отлично справились с этим заданием, и теперь мы можем переходить к заданию под номером «два». Мой помощник, Данил, подай мне, пожалуйста, карточку под номером два.

Ребенок отдает логопеду карточку, и логопед читает задание.

Задание номер два.

В стране знаний очень важно уметь выполнять и правильно рассказывать звуковой анализ слов. Сейчас мы с вами покажем, как мы уже научились это делать. Слова для звукового анализа: ТЕТРАДЬ, ЛИНЕЙКА, ЛАСТИК.

Ребята, а что же это все вместе, как мы назовем эти предметы?

Дети отвечают, что это школьные принадлежности.

- Правильно! Это школьные принадлежности. А какие еще школьные принадлежности вы знаете?

Дети называют школьные принадлежности.

- Верно! И теперь приступаем к выполнению задания. Первый ряд выполняет звуковой анализ слова ТЕТРАДЬ. Второй и третий ряд выполняет звуковой анализ слова ЛИНЕЙКА. А четвертый ряд выполняет звуковой анализ слова ЛАСТИК.

После этого логопед совместно с детьми проверяет, как выполнили задания. Кто-то из детей объясняет звуковой анализ слов.

- Какие же вы все умные и старательные. Уже второе задание выполнили очень хорошо! Моя верная помощница, Кира, подай мне, пожалуйста, карточку под номером «три».

Ребенок помогает логопеду. Логопед читает задание.

Задание номер три.

В страну знаний невозможно попасть, если не умеешь читать. Помогите прочитать слова на доске. Разделите эти слова на слоги.

Дети поднимают руку и читают слова. Выходят к доске и делят слова на слоги с помощью дуги.

Физкультминутка:

- Замечательно! Молодцы! У нас с вами осталось еще одно задание. Но чтобы к нему приступить, необходимо всем отдохнуть. Встанем на ноги, каждый возле своего стульчика. Я буду проговаривать слова, а вам нужно выполнять движения по тексту.

Все ребята дружно встали        Выпрямиться.

И на месте зашагали.                Ходьба на месте.

На носочках потянулись,        Руки поднять вверх.

А теперь назад прогнулись.        Прогнуться назад, рукиположить за голову.

Как пружинки мы присели        Присесть.

И тихонько разом сели.                Выпрямиться и сесть.

- Хорошо, присаживайтесь на места! Мой помощник, Леша, принеси мне задание под номером «четыре».

Задание номер четыре.

Читать вы, конечно научились, а как вы умеете составлять предложения? Ведь без этого навыка в страну знаний не пройти! Придумайте предложение со словом ПЕРВОКЛАССНИК. Выложите схему этого предложения из счетных палочек.

Дети придумывают  предложения, выкладывают схемы предложения и объясняют их.

- Отлично вы справились и с этим моим испытанием. Наши карточки закончились, но я припасла для вас еще одно задание! Финальное, которое обязательно убедит меня в том, что вы все достойны стать принцами и принцессами в далекой стране знаний.

Последнее задание.

Прочитайте сложные слова с разделительными твердым и мягким знаками.

Дети берут карточки со словами и читают сначала самостоятельно, а затем вслух для всех.

Итог занятия:

- Вы достойно прошли мои испытания! И мне очень приятно провожать вас в страну Знаний. Дети, а кто догадался, что это за страна такая?

Дети отвечают, что это школа.

- Конечно! А как называются дети, которые ходят в школу?

(Школьники)

- Значит, вы готовы стать школьниками! А кто же будет вас учить в школе?

(Учительница)

- И как называются книги, которые носят с собой ученики?

(Учебники)

- Молодцы! Вы стали совсем большими, вы многому научились у нас в группе, и теперь вы можете отправляться в страну знаний – в школу. Я всех вас назначаю принцами и принцессами страны Знаний! И желаю вам больших успехов и отличных оценок!

Логопед вручает детям небольшие сувениры и картонные короны. На этом занятие заканчивается.