Конспект логопедического занятия "Дифференциация звуков Б и П".
план-конспект занятия по логопедии

Тема:  Дифференциация звуков  Б и П. (старшая группа)

Цели занятия:

Коррекционно-образовательная:

-учить различать звуки Б и П, учить характеризовать их  с опорой на различные виды контроля.

Учить правильно употреблять предлоги: на, в.

Коррекционно-развивающие:

-развивать у детей фонематические процессы;

-развивать общую и мелкую моторику, дыхательные и голосовые функции.

Коррекционно-воспитательная:

-воспитывать у детей умение правильно обращаться с раздаточным материалом.

Оборудование:  картинки для звукоподражания; предметные картинки, в названиях которых присутствует звук [Б] и [П];  цветные фишки, для выкладывания звуковой схемы.

Ход занятия:

1. Логопед: Сейчас сядет тот, кто правильно повторит.

Ба-ба-па

Па-па-ба

Ба-па-ба

По-по-па….

2.  Логопед: Когда бобёр бьёт в барабан, какой звук получается?  (Звук Б)

Какой звук [Б] – согласный, твёрдый, звонкий.  (Проверяем)

Логопед: А когда закипел самовар, какой звук он издаёт?  (Звук П)

Какой звук [П] – согласный, твёрдый, глухой. (Проверяем)

3. Игра «Хлопай не зевай»

 Когда услышите звук [Б] - хлопаем, а когда услышите  звук [П] – топаем!

4. В какой букве живёт звук [Б]? А звук [П]? (показ буквы).

5. Пальчиковая гимнастика.

«Много мебели в квартире»

Раз, два, три, четыре,

Много мебели в квартире.

В шкаф повесим мы рубашку,

А в буфет поставим чашку.

Чтобы ножки отдохнули,

Посидим чуть-чуть на стуле.

А когда мы крепко спали,

На кровати мы лежали.

А потом мы с котом

Посидели за столом.

Чай с вареньем дружно пили.

Много мебели  в квартире.

6. Ребята, Буратино и Мальвина играли и случайно перепутали все картинки, давайте им поможем.

(Расставляем картинки)

7. Логопед: -Послушайте, сколько звуков я произнесла. БО, АП.

(звуковой анализ слогов с составлением графической схемы. Один ребёнок у доски).

8. Физкультминутка

1-подняться, потянуться

2 – согнуться, разогнуться

3 – в ладоши три хлопка,

Головою три кивка.

На 4 – руки шире

5 - руками помахать.

6 – на место тихо сесть.

9. Упр. « Выполни, что я скажу.»

 Возьми тетрадь со стола и положи на стул. Куда ты положил тетрадь?

Возьми футболку со стула и положи ее на полку. Куда ты положила футболку?

Возьми карандаш со стола и положи на тетрадь. Куда ты положила карандаш?

10.  Послушайте чистоговорки, запомните и повторите .

      Ба-ба-ба – на избе была труба.

      Бу- бу-бу – мы покрасили трубу.

      Бы-бы-бы голубь улетел с трубы.

      Уп-уп-уп – у Вани вкусный суп.

     Ип-ип –ип – к нам пришёл Филипп.

Итог занятия.