Звук П
план-конспект занятия по обучению грамоте (старшая группа)

Звук П

Цель: Создание условий для формирование представлений о согласном твердом звуке  П, с буквой П, с понятием «Слог».

Задачи:

Коррекционно- обучающие:

- Познакомить с артикуляционным звука

- Формировать навыки фонематического восприятия.

Формировать умение находить место звука в слове.

- Познакомить с буквой П.

Коррекционно- развивающие:

- Развивать мышление, произвольное внимание.

- Развивать графические навыки

Коррекционно- воспитательные:

- Воспитывать мотивацию к обучению

Интеграция: "Познавательное развитие", "Речевое развитие", "Физическое развитие", "Художественно-эстетическое развитие

Здоровьесбережение: Пальчиковая гимнастика, физминутка

Методы и приемы:

Практические: физкультминутка, пальчиковые игры

Наглядные: рассматривание картинок

 Словесные: беседа,  вопросы , уточнения

Оборудование:

• Карточки со схемами звуков (большого и маленького размера на каждого ребенка).
• Предметные картинки на изучаемый звук.
• Предметные картинки на звук (П) любые другие картинки.
• Cчетные палочки.
• Карточки-сюрпризы: буква П

Организационный момент

Логопед. Ребята, сегодня к нам пришел таинственный гость. А кто он такой отгадайте сами.

Загадка: Сам он скромен, 8 ножек

Броских нет на нем одежек,

Ловко кружево плетет,

Сам узоры создает,

Вяжет сети и канаты,

Скромный, добрый старичок

Это, кто такой, ребята,

Ну, конечно…..

Дети: Паучок.

Логопед. Сегодня у нас в гостях паучок ПАК, но он пришел не один.

Загадка: Птица, только не летает,

Ловко прыгает, ныряет.

Ловит рыбу среди льдин….

Как зовут его?

Дети: Пингвин.

Сообщение темы

Логопед. Паучок ПАК пришел

— Какой первый звук в имени ПАК?

Дети: Звук П.

Логопед. Сегодня мы продолжим знакомство со звуком П П! – Мы губы сложим вместе

П! – Мы выдохнем порезче!

П – П – П – пыхтим мы глухо

Нет голоса у звука.

Звук П – согласный, твердый, глухой, обозначаем синим цветом.

Дети: Звук П – твердый,

Дети: Звуки П согласный, глухой.

Логопед: Докажите, что звуки П согласный?

Дети: Когда мы их произносим, воздушная струя встречает преграду, губы.

Логопед. Что напоминает звучание звука П?

Дети: Чайник кипит; поезд пыхтит; самовар кипит…

Логопед. Проведем пальчиком по дорожке: П- П – П -…

П! – Мы губы сложим вместе

П! – Мы выдохнем порезче!

П – П – П – пыхтим мы глухо

Нет голоса у звука.

(Дети проводят пальчиком по тактильной дорожке, одновременно проговаривая характеристику звука)

Развиваем фонематический слух

Логопед. Игра «Назови нужный звук».

Друзья любят играть в кубики. У ПАКА – синий кубик, обозначающий звук П – твердый звук.

Логопед. Продолжаем мы игру. Я буду называть слоги, а вы будьте внимательны!

Хлопни в ладоши, когда услышишь звук П

 (логопед называет слоги: Па, Пя, Пы, Пе, Пу….)

— Молодцы! Сели на свои места.

Игра «Сигнальщики».

— Я назову слова на звук П Когда услышите слово, где первый звук П – нажмите на карточку – схему звука П (

Логопед. ПАК любит играть в подвижные игры и однажды так расшалились, что перепутали все картинки, помогите паучку и пингвину найти свои картинки.

У ПАКа – синий домик.

Логопед.Что у тебя?

Ребенок: У меня пуговица.

Ребенок: Дам паучку, в слове пуговица 1звук П.

И так далее.

Логопед. Молодцы! Все картинки разложили правильно.

Определить место звука в слове.

Логопед: Карточки для определения места звука в слове положите перед собой. Звук П  прячутся в словах. Определи, где прячется звук в слове (в начале, в середине, в конце). (Логопед раздает детям предметные картинки:

П – платье, лопата, сапоги, поезд, посуда, репа

Логопед: Где ты слышишь звук П в слове ЛОПАТА, в начале, в середине или в конце слова?

Ребенок: Я слышу звук П в середине слова.

(логопед проверяет все слова)

Развиваем фонематический анализ, внимание, память.

Логопед: Работа с карточками.

— Определи, какой в слове первый звук П ?

— Какое слово лишнее? Почему?

(каждому ребенку выдаются карточки со словами: перчатки, поезд, пират; повар, пальма, письмо; подушка, пироги, пила; печь, посуда, полка; парусник, почтальон, пион; пижама, перчатки, помидор)

Физкультминутка.

Логопед. ПАК веселый. И он приглашает вас немного подвигаться:

Два веселых друга гуляли по двору (имитация движений)

Два веселых друга затеяли игру.

Делали головками: пик, пик, пик. (наклоны головой влево — впараво)

Хлопали ладошками: хлоп – хлоп – хлоп. (имитация движений)

Топотали ножками: топ – топ – топ.

 Упражнение «Почини слово» Подставь первый звук « п» и назови всё слово

алка, аук, аста, ушка, удель, уговица, очта, олка, очка.

Дидактическое упражнение «Закончи слово». Выделение конечного согласного [п]: су... (п), укро... (п), кар... (п), сер... (п), тра... (п), тулу... (п), кло...(п).

Развиваем фонематический синтез.

Логопед: Игра «Измени слово» (с мячом).

(дети стоят в кругу или за стульчиками)

— Замени первый звук слова на звук П ) и получи новое:

точка – почка речка

карта – парта лесок

тачка- пачка леченье

волк – полк зеленка

щелка – полка лесенка

галка – палка лекарь

Развиваем фонематический анализ.

Логопед. Игра «Звуковая мозаика».

Приготовьте карточки для игры «Звуковая мозаика». Слушайте внимательно и определяйте звуки старательно.

(Логопед называет слова, а дети определяют звуки П в словах и в каждый квадрат ставят соответствующий символ звука.)

Слова: подушка, поезд, пальто, пони

палка, пион, пилот, пушка

почта пекарь, пианино, парашют

— Что напоминает этот узор? (Буква П)

9.Знакомство с буквой.

Логопед: Слышим звуки, а пишем, читаем?

Дети: Буквы.

Логопед. П – похожа на пенек Подходящие ворота

Посиди на нем дружок. Проходи, кому охота.

Букву П в спортивном зале

Перекладиной назвали,

Ну-ка, милый не ленись,

Подойди и подтянись.

Выкладываем букву П из шерстяных ниток на бархатной бумаге.

— определяем левую – правую стороны бумаги, верх – низ.

— из скольки элементов состоит буква? (из 3х элементов)

— Ниточки одинаковые или разные? (2 длинные, 1 короткая)

(Выкладываем букву на бархатной бумаге из шерстяных ниток, обводим пальчиком; пишем на столе пальчиком; пишем пальчиком в воздухе; выкладываем букву из счетных палочек.)

Итог занятия.

Логопед: С какими звуком познакомились?

Звук П какой?

С какой буквой познакомились?

А какое задание было самым трудным?

Какое задание понравилось больше всего?