Конспект занятия "Звуки А-У"
план-конспект занятия по логопедии

Государственное казенное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №3 «Берёзка»

Конспект

индивидуального логопедического занятия  

с ребенком с ТНР старшего дошкольного возраста

Тема: «Звуки А-У»

Подготовила и провела:

учитель-логопед

Зоболева В.К.

2022 г.

г. Ессентуки

Конспект индивидуального логопедического занятия  

с ребенком с ТНР старшего дошкольного возраста

Тема: «Звуки А-У»

Цель: Дифференциация звуков А-У

Задачи:

1. Коррекционно-логопедические:

• Закреплять четкое произнесение звуков  в  слогах, словах, предложениях;
• Закреплять знания о правильной артикуляции звуков, их характеристике, способе обозначения (красный кружок)
• Формировать умение сопоставлять и различать звуки А - У
• Продолжать формировать умение выделять начальный ударный и безударный гласный;
• Формировать навыки звукового анализа на примере звукосочетаний АУ. УА

2. Коррекционно-развивающие: 

• Развивать артикуляционную моторику
• развивать фонематический слух
• развивать общую моторику
• развивать память, мышление, речевое внимание
• упражнять в постановке вопросов к картинкам и ответам на них

3. Коррекционно-воспитательные:

- способствовать формированию у ребенка целеустремлённости и самоконтроля.

Ход занятия.

1. Приветствие. Организационный момент.

Доброе утро улыбчивым лицам!

Доброе утро солнцу и птицам!

Пусть каждый становится добрым, доверчивым.

Пусть доброе утро продлится до вечера!

Внимательно посмотри на доску. Какие картинки ты видишь? На кание гласные звуки они начинаются? (А, У)

- Какой звук на письме обозначает буква А? (А)

- Какой это звук: гласный или согласный? (Гласный)

- Почему он гласный? (Потому что его можно пропеть)

- Какой звук обозначает эта буква? (У)

- Какой это звук: гласный или согласный? (Гласный)

- Почему он гласный? (Потому что его можно пропеть)

2. Игра «Поймай звук» (развитие фонематического внимания)

Если ты услышишь звук А, то хлопни. Если звук У – то топни. Если услышишь другие звуки, то отрицательно покачай головой.

П, А, О, У, Д З, Л, У, А, К.

Ап, Оз, Ук, Ол, Ку, Но, Да.

Ум, конь, аист, ухо, астры, зонт, уж, дым, шум, даль.

3. «Поезд» (развитие навыков звукового анализа и синтеза)

- Внимательно послушай слова и найди домики, где живут звуки.

Звук А: аист, таз, коза.

Звук У: утка, куст, внизу.

4. «Бывает - не бывает» (соотношение действительности)

-Внимательно послушай фразу и подпрыгни, если то, что я говорю правда и присесть, если нет.

5. Письмо буквы А и У в воздухе (создание образа буквы)
6. Печатанье букв А и У и их сочетание в тетради (развитие мелкой и тонкой моторики)
7. Игра с мячом «Я знаю слова на букву…) (активация словаря)
8. Завершение занятия (рефлексия)