Открытое занятие
план-конспект занятия по логопедии (подготовительная группа)

Конспект ООД «Дифференциация звуков С- Ш»

Цель: закреплять знания о согласных звуках и буквах с-ш.

Задачи:

1.Учиться различать звуки [с], [ш] на слух в слогах, словах, во фразе, закрепить правильный артикуляционный уклад звуков [с] - [ш].

2.Овладевать навыками словообразования, связной речью.

3.Осознавать  культуру поведения на занятии, бережное отношение к дидактическому материалу.

Оборудование: проектор, ноутбук, презентация о ветре, картинки с изображением животных.

Материал: дидактический, раздаточный на каждого ребенка.

Методы и приемы: наглядный (видео, наглядный материал, схемы), словесный (объяснения, рассказ), практический (игры).

Ход ООД.

Воспитатель: Ребята, давайте поздороваемся с нашими гостями.

Скажите, пожалуйста, как еще можно здороваться? (за руку, кивком головы, помахать рукой, т.е. жестами).

Организационный момент.

В нашей группе яркое солнышко сияет

Мы ребята дружные, все об этом знают!

Ты мой друг и я твой друг

Как прекрасен мир вокруг.

Мы друг другу улыбнемся,

Дружно за руки возьмемся!

 Просмотр видео о ветерке.

Воспитатель: (включается видео «Ветерок!») Ребята, вы просмотрели видео. Расскажите, какой бывает ветер? Что он может?

Воспитатель: Ребята, к нам сегодня залетел в гости ветерок.

Дыхательное упражнение «Ветерок»

Дует легкий ветерок сь-сь-сь-сь,

И качает так листок ш-ш-ш-ш,

Дует сильный ветерок с-с-с-с,

 И качает так листок ш-ш-ш-ш.

Ребята, что вы заметили, когда дует легкий ветерок, какой звук (мягкий сь-сь), а когда сильный ветер, то звук с-с-с (твердый). Листочки шуршат ш-ш-ш и при слабом ветре и при сильном. Звук( ш)всегда твердый. Давайте сравним эти два звука (ш) и (с)

Воспитатель: Ребята, пройдите к  столам, возьмите зеркало и произнесем звук с. Куда упирается язычок при произношении звука с (в зубки, губки в улыбке, язычок опускается вниз, воздух холодный (поднесите ладонь к губам и произнесите звук (с), звук с твердый, обозначается синим цветом, а может быть и мягким, произнесите  -сь-, обозначается зеленым цветом мягкость). Посмотрите на схему.

Когда мы произносим звук ш, в каком положении губы (трубочкой, напоминают овал), зубы сомкнуты заборчик, язык чашечкой вверху, воздух теплый. Проверьте, поднесите ладонь к губам и произнесите звук Ш.Звук ш – всегда твердый (твердый согласный – обозначаем синим цветом. Запомните это. Какой воздух выходит? Правильно – теплый! Посмотрите на схему.

Воспитатель: Посмотрите, ребята, на доску, перед вами стрелочки. Что обозначает стрелка, направленная вниз? (звук С). Стрелка, направленная вверх? (звук Ш) на картинках изображены аист, первый звук в этом слове какой?(А) Давайте попробуем соединить звуки. Стрелка вниз (С) СА-са-ша-са-ша-ша-са. Одни девочки соединяют стрелки (звуки) с картинкой с изображением звука А.  Мальчики соединяют со звуком У (картинка утка).Су-Су-Шу-Су-ШУ –ШУ.

Воспитатель: Ребята, вставайте около своих стульчиков, давайте поиграем в игру: «Хлопай, топай»

Я буду называть слова, а вы если в слове слышите звук (с) – хлопайте, а если звук (ш) – топайте.

Слова: лиса, лягушка, рысь, мышь, ласточка, горностай, лошадь, барсук (на экране ). Молодцы!

Воспитатель: Ребята, давайте присядем на палас и закроем глаза. Я буду дотрагиваться до вас, до кого дотронулась, должен произнести чистоговорку шопотом: «Со-шо – со светит солнце хорошо». Остальные ребята должны угадать, кто сказал это.

Воспитатель: Ветер шуршит листвой и зовет нас за собой

                Полетели, полетели и на место свое сели.

Ребята посмотрите внимательно и распределите картинки правильно, со звуком с в одну сторону, а со звуком ш в другую. Дети выходят по одному к доске и распределяют картинки.

Воспитатель: Ребята, я раздаю вам картинки и вы должны самостоятельно обвести фиолетовым  карандашом картинки со звуком С, а желтым карандашом картинки со звуком Ш. после того как все выполнили задание, девочки называют слова со звуком с, какие они обвели фиолетовым карандашом, а мальчики называют слова со звуком ш, обведенные желтым карандашом.

Воспитатель: Предлагаю вам, ребята, со своими родителями изготовить звуки (С) и (Ш) из шариков, для того, чтобы лучше запомнить эти звуки. Родители изготавливают совместно с детьми звуки - капитошки.

Воспитатель: Ребята, скажите, чем мы с вами сегодня занимались? (учились различать звуки какие?) Все было понятно? В чем испытывали трудности?