Деловая игра для педагогов
консультация по логопедии

Выступление на педсовете на тему: Деловая игра для педагогов
«Речевое развитие дошкольников»

Подготовила

Учитель-логопед

Агапова Т.А.

Г. Балашиха

2022

Цель: формирование педагогической компетентности педагогов; развитие коммуникативных качеств педагогов, умения работать в коллективе; уточнение знаний и умений педагогов по проблеме речевого развития детей. Задачи:

1. Активизировать знания педагогов о методах, приемах и средствах развития
речи дошкольников.

2. Повысить у воспитателей компетентность в области развития речи
дошкольников.

4. Развивать личностные профессиональные качества педагогов.

5. Совершенствовать навыки логического мышления.

В соответствии с ФГОС ДО одним из приоритетных направлений системы дошкольного образования является развитие речи у дошкольников. Поэтому, определение направлений и условия развития речи у детей относятся к числу важнейших педагогических задач. Проблема развития речи является одной из актуальных. Педагогу приходится использовать в практике разнообразные педагогические технологии. Педагогические технологии – это инструментарий, при помощи которого решаются задачи. Сегодня мы собрались, чтобы поделиться своими знаниями и умениями в области развития речи у детей дошкольного возраста, а также повысить свою педагогическую компетентность в данном направлении.

Итак, мы начинаем с разминки. Мы задаём вопросы, Вы отвечаете на них.

1. Конкурс «Блиц опрос».

1. Короткий рассказ, чаще всего стихотворный, иносказательного содержания с выводом – моралью. (Басня)

2. Речь одного собеседника, обращенная к слушателям. (Монолог)

3. Часть речи, которая обозначает действие предмета. (Глагол)

4. Слова, различные по своему звучанию, но близкие по значению. (Синонимы)

5. Выразительное связное воспроизведение прослушанного художественного произведения. (Пересказ)

6. Разговор двух или нескольких лиц на тему, связанную с какой — либо ситуацией. (Диалог)

7. Слова, противоположные по смыслу. (Антонимы)

2. «Мозговой штурм».

Предлагаем каждой команде к педагогическим терминам подобрать слова,
которые будут являться ответом.

1.

2.

3.

4.

3. Конкурс «Весёлые рифмы».
Благоприятно влияет на развитие слухового восприятия, фантазии, активного
словаря детей использование игр – рифмовок. Играя и составляя рифмы, дети учатся правильно согласовывать слова в предложениях, верно употреблять лексико-грамматические конструкции, развивают связную речь, память, воображение.
Подберите к предложенным словам рифмы.
1.

2.

4. Конкурс «Похожие слова».
Одной из главных задач словарной работы является обогащение, расширение и активизация словарного запаса. Игра «Похожие слова» направлена на закрепление и уточнение значений многозначных слов, воспитание чуткого отношения к сочетаемости слов по смыслу, развитие речи.
К предложенным словосочетаниям подберите подходящие слова.

А. Быстрые слова: время, бег, взмах, пульс, …

Б. Сладкие слова: конфета, мёд, голосок, …

В. Лёгкие слова: воздушный шар, пух, перо, снежинка, …

Г. Горячие слова: пламя, обед, чай, самовар, …

5. Конкурс «Подбор антонимов и синонимов»
Ведущее место в усвоении многозначности слов отводится синонимам и антонимам. Начиная с младшего возраста нужно уделять внимание качественной стороне развития словаря.
Антонимы – это слова противоположные по смыслу. Работа со словарем антонимов даёт возможность значительно обогатить речь ребёнка. Данная работа полезна тем, что приучает к сопоставлению предметов и явлений окружающего мира.
Кроме того, они являются и средством выразительности речи.
Синонимы – слова разные по звучанию, но близкие по значению. Синонимы в речи часто используются для точного выражения мыслей, для выражения эмоциональной окраски, как способ связи соседних предложений в тексте.

К предложенным словам подобрать антонимы и синонимы.

6. Конкурс «Расшифруйте русские народные сказки»
Важным средством для речевого, познавательного, художественно
эстетического развития ребенка является сказка. Сказка помогает детям понять, что такое добро и зло, смелость и трусость, милосердие и жестокость, упорство и малодушие. Дети легко узнают сказки по персонажам, отрывкам, иллюстрациям.
Вам будет задание сложнее. На карточках в наборе букв зашифрованы русские народные сказки. Расшифруйте их и запишите ответы под каждым заданием.

1.

- кивачкура («Рукавичка»),
- боклоко («Колобок»),
- битайло («Айболит»).

2.

- очвокамйюд («Дюймовочка»),
- дыродйом («Мойдодыр»),
- нелофет («Телефон»).

3.

- комерет («Теремок»),
- гукароснеч («Снегурочка»).
- ражахик («Жихарка»).

4.

- зоркомо («Морозко»),
- пекар («Репка»),
- шакулоз(«Золушка»).

7. Творческий конкурс «Покажи пословицу жестами»
В речевом развитии детей большое место отводится пословицам и поговоркам. Пословицы и поговорки обладают широкими возможностями развития осознанного отношения ребенка к смысловой стороне слова. Понимание и использование пословиц и поговорок предполагает овладение переносным значением слов, понимание возможности их приложения к различным ситуациям. Пословицы и поговорки не велики по объёму, но ёмкие по смыслу. Используя в своей речи пословицы и поговорки, дети учатся ясно и красноречиво выражать свои мысли и чувства.
Показать пословицу при помощи невербальных средств общения (жестов, пантомимики, мимики) так, чтобы противоположные команды смогли её «прочитать». Такие задания развивают у детей творчество, воображение.

Дети становятся более свободными, раскрепощёнными.
1. «Слово - серебро, молчание - золото».
2. «Слово - не воробей, вылетит - не поймаешь».
3. «За двумя зайцами погонишься, ни одного не поймаешь».
4. «У страха глаза велики».

Сегодня в ходе деловой игры мы с вами активизировали знания и умения в области развития речи дошкольников; вспомнили методы и приёмы, способствующие речевому развитию детей.