Подгрупповое логопедическое занятие "Посуда"
план-конспект занятия по логопедии (старшая группа)

Конспект подгруппового логопедического занятия в старшей группе

Лексическая тема: «Посуда»

Тема: «Звуки [в], [вʼ], [ф], [фʼ]. Буква Вв»

Задачи:

Коррекционно-образовательные:

- уточнение понятий чайная, столовая, кухонная посуда;

- активизация и актуализация словаря по теме «Посуда»;

- совершенствование навыка слогового анализа и синтеза;

- совершенствование навыка чтения слогов и слов с новой буквой Вв;

- профилактика нарушений письменной речи.

Коррекционно-развивающие:

- развитие связной речи, речевого слуха, фонематического восприятия, зрительного внимания и восприятия;

- развитие артикуляционной, тонкой и общей моторики.

Воспитательные:

- формирование взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности, инициативности, ответственности.

Оборудование: наборное полотно, магнитная доска, тетрадь № 2 и «Мой букварь» , контейнер с карандашами, предметные картинки с изображением посуды, кукольная посуда, флажки, фишки, элементы для выкладывания букв на магнитной доске, презентация.

ЭОР: https://nsportal.ru/detskiy-sad/okruzhayushchiy-mir/2021/07/26/prezentatsiya-posuda 

Ход занятия

1. Организационный момент.

- Здравствуйте, ребята! Посмотрите на стол. На столе в контейнере лежит посуда, возьмите по одному предмету, а затем пройдите за стол.

- Сегодня мы продолжаем разговор о посуде, о том, для чего она нужна. Рассмотрите предметы, которые вы выбрали, и расскажите. Для чего нужна эта посуда. Что можно делать с этой посудой. Подберите как можно больше слов, отвечающих на вопрос «Что делать?».

- Вы хорошо рассказали, для чего нужна посуда и что с ней можно делать.

2. Игра «Подними флажок».

- Послушайте стихотворение и подумайте, какой звук встречается в нем чаще других.

                Фиолетовый фломастер

                Все неправильно раскрасил:

                Флаг, жираф, фонтан – все это

                Фиолетового цвета.

- Давайте произнесем этот звук все вместе.

- Обратите внимание: когда мы произносим этот звук, губы смыкаются и нижние зубы прижимаются к нижней губе. Значит, во рту есть преграда из губ и языка. Как вы думаете, звук [ф] – гласный или согласный?

- Верно. Его нельзя петь, открыв рот. Каким кружком мы будем обозначать этот звук?

- Приложите руку к горлышку и определите, он звонкий или глухой? Твердый или мягкий?

- Верно. Это согласный, твердый, глухой звук. А теперь возьмите в руку по одному синему флажку. Вы будете поднимать их, как только услышите этот звук.

- Молодцы! Вы были очень внимательными и не допускали ошибок.

3. Упражнение «Кто скорее?».

- А сейчас уже знакомая вам игра «Кто скорее?». Я буду перечислять звуки, а вы будете думать, что получится. Если произнести их слитно. Кто скорее сообразит, тот и получит фишку. (Фа, фо, фи, фу, фата).

4. Работа по книге «Мой букварь».

- Посмотрите на картинку в верхней части страницы. Я прочитаю вам стихотворение к ней еще раз.

Фиолетовый фломастер

                Все неправильно раскрасил:

                Флаг, жираф, фонтан – все это

                Фиолетового цвета.

- В каких словах этого стихотворения есть звук [ф]?

- Правильно. А теперь посмотрите на буквы слева от картинки. Это большая и маленькая буква Фф. Под ними вы видите два кружка: синий и зеленый. Что это значит?

- Верно. Давайте найдем на картинке в нижней части страницы все предметы, названия которых начинаются с этого звука.

- Молодцы. А теперь пройдите к доске. Давайте составим новую букву. Какие элементы вам для этого нужны? Как расположены полукруги по отношению к палочке?

- А теперь вернитесь за стол. Давайте прочитаем, что написано рядом с зелеными кружками.

- Теперь рассмотрите картинки и прочитайте подписи под ними. А теперь закройте буквари.

5. Пальчиковая гимнастика «Машина каша».

- Давайте присядем на ковер и выполним пальчиковую гимнастику, которую мы изучили на прошлом занятии.

6. Работа в тетради №2.

- Откройте тетради и посмотрите на правую страницу. Что вы видите в ее верхней части?

- Верно. Раскрасьте сначала обе буквы. Какой карандаш вам для этого потребуется?

- А теперь подумайте. Как правильно раскрасить флаг и футболку. Выполняйте задание.

- Теперь положите цветные карандаши и возьмите простые, давайте напишем букву Ф. посмотрите как я делаю это на доске. (объяснение написания печатной буквы).  

7. Игра «Помоги Пете».

- В очередной раз мы с вами должны помочь нашему знакомому Пете. Помогите ему найти и показать посуду. Только ее нужно не просто показать, но и разделить названия на слоги. (обращаем внимание на презентацию).

-Вы были очень внимательными. Помогли Пете найти всю посуду.

8. Окончание занятия.

- Наше занятие подошло к концу. Какие задания мы с вами выполняли?

- Что для вас было новым?

- Что было интересным?