Уровень речевого рахвития
занимательные факты по логопедии (старшая, подготовительная группа)

Методика изучения уровня речевого развития

Изучение уровня речевой коммуникации

Проводится наблюдение за свободным общением детей. Обращается внимание на характер общения, инициативность, умение вступать в диалог, поддерживать и вести его, слушать собеседника, понимать, ясно выражать свои мысли.

        Оценка коммуникативных умений:

Изучение словарного запаса детей

Задание № 1.  Классификация понятий

Материал:  30 картинок с изображением животных, одежды, игрушек, фруктов, овощей, транспорта, обуви.

Подобрать картинки с изображением …, …

Каждый правильный выбор оценивается в 1 балл, неверный – 0.

Высшая оценка 30 баллов.

Задание № 2.  Подбор антонимов

Игра «Скажи наоборот».

Предъявляют 10 слов (грустный - …, добрый - …, чистый - …, высокий - …, молодой - …, смелый - …, далеко - …, смеяться - …, бежать - …, разговаривать -…).

 1 балл – если слово, подобранное, является антонимом.

 0 баллов – не соответствует.

 Высшая оценка 10 баллов.

Задание № 3. Подбор определений

Предлагаем придумать к названному слову как можно больше определений. Предъявляем 5 слов: мяч, яблоко, дерево, собака, человек.

Высшая оценка 10 баллов.

2 балла – придумано более 3 слов.

1 балл – менее 3 слов.

0 баллов – ответ не соответствует семантическому полю слова.

Изучение грамматической стороны речи

Задание 1. Образование форм имён существительных, обозначающих детёнышей животных.

Материал:  10 картинок с изображением животных и их детёнышей ( лиса, медведь, заяц, кошка, волк, белка, собака, корова, слон, тигр). Играем « Кто у кого?»

Высшая оценка – 10 баллов.

Безошибочное употребление – 1 балл.

Неверные ответы – 0 баллов.

Задание № 2. Употребление форм родительного падежа, множеств.числа.

Играем «один – много».

Шар - …,  мяч - …, стол -…, чашка - …, дом - …, книга -…, стул - …, карандаш - …,  ключ - …, берёза - ….

Высшая оценка 10 баллов.

1 балл – верный ответ.

0 баллов – ответ неверный.

Задание № 3.Образование существительных с уменьшительно – ласкательными суффиксами.

Играем « Большой – маленький».

Стол -…, кровать - …, ложка - …, мяч - …, берёза - …, шкаф - …, дом - …, кукла - …, миска - …, коробка - ….

        Высшая оценка 10 баллов.

        1 балл – ответ верный.

        0 баллов – ответ неправильный.

Изучение уровня практического осознания элементов речи

Задание 1.

1. Скажи одно слово ( выделение слова).

2. А) Произнеси один звук.     (фонемный анализ)

б) Сколько звуков в слове «дом»?

 в) Назови звуки в этом слове.

      3.  А) Скажи одно предложение.

            Б) Сколько слов в предложении: «Дети любят играть»?

        (анализ предложения)

            В) Назови 1 – ое слово, 2 –ое, 3- е.

Высшая оценка – 7 баллов.

1 балл – верно.

0 баллов – неверно.

Результаты в таблицу.

7 баллов – высокий уровень.

3-4 балла – средний.

менее 3 баллов – низкий.

Изучение уровня связной речи

Используется « пересказ текста». Предлагается послушать небольшие по объёму незнакомый рассказ или сказку.

Пересказы детей записываются и анализируются по следующим показателям.

Каждый показатель оценивается отдельно. Высшая оценка – 10 б.

2 б. – правильное воспроизведение;

1 б. – незначительные отклонения от текста, отсутствие грамматических ошибок, длительных пауз, небольшое кол-во подсказок;

0 б. – неверное воспроизведение, нарушение структуры текста, бедность лексики, многочисленные паузы, необходимость в подсказках.

10 б.- высокий уровень

Свыше 5 б. – средний уровень

Менее 5 б. – низкий уровень

Уровень связной речи

СЛОВАРНЫЙ ЗАПАС

Грамматический строй речи

Уровень практического осознания

элементов

Уровень речевой активности

ГРУППА