План самообразования учителя-логопеда Коррекция речевого развития дошкольников с ОВЗ в условиях логопедического пункта с применением здоровьесберегающих технологий. на 2022-2023 уч год
учебно-методический материал по логопедии

План работы по самообразованию

 учителя-логопеда МАДОУ «Сказка»

Сейтбагимовой Гуляим Калитовны

на 2022-2023уч. год

Тема: Коррекция речевого развития дошкольников с ОВЗ в условиях

логопедического пункта с применением здоровьесберегающих технологий.

 Актуальность                             

В последние годы много говорится об ухудшении здоровья детей. Стрессовые социальные, экологические, психические нагрузки, уменьшение двигательной активности всё чаще приводят к отклонениям нравственного и физического здоровья подрастающего поколения. Поэтому одной из важнейших задач на современном этапе образования является сохранение и укрепление здоровья.

В настоящее время большой процент детей дошкольного   возраста относятся к категории детей с ограниченными возможностями, вызванными различными отклонениями в состоянии здоровья. Таким образом, возникает необходимость проведения комплексной оздоровительно-коррекционной работы с данной категорией детей, усовершенствование традиционных методов коррекционного воздействия, а также использование новых, эффективных форм и методов обучения. В связи с этим актуальным становится вопрос о внедрении в практику логопедической работы с детьми ОВЗ здоровьесберегающих  технологий

Цель самообразования по теме: разработка системы коррекционно-

логопедической работы с детьми дошкольного возраста с особыми

возможностями здоровья с применением здоровьесберегающих технологий.

Задачи самообразования по теме:

Изучить опыт работы педагогов по проблемам коррекции речевого

развития детей с ОВЗ с помощью здоровьесберегающих технологий; изучить методическую литературу и материалы в сетевом сообществе.

Разработать методические пособия и дидактические материалы для

коррекции речи; картотеку здоровьесберегающих технологий.

Систематически использовать здоровьесберегающие технологии на

занятиях.

Распространить опыт работы в рамках педагогических сообществ на

разных уровнях, через СМИ.