Занятие учителя - логопеда с детьми ОВЗ «В стране Красивых Звуков»
план-конспект занятия по логопедии (подготовительная группа)

Логопедическое занятие в подготовительной к школе группе.

Тема: «В стране Красивых Звуков»

ЦЕЛЬ: автоматизация звуков «Л», «Р» в слогах, словах, предложениях.

Задачи:

Развитие речевого дыхания.

Развитие артикуляционной моторики.

Развитие слухового восприятия.

Развитие общей и тонкой моторики, мимики.

Развитие общих речевых навыков (звукопроизношения, правильной интонационной выразительности речи).

Развитие зрительного внимания, мышления, творческого воображения, подражательности.

ХОД ЗАНЯТИЯ:

Логопед: Сегодня мы отправимся путешествовать по стране Красивых Звуков. Нас ждёт много интересного! Итак, отправляемся! Сейчас мы с вами на станции «Дорожки», нам же надо добраться до места!

-  Ловко сядем на коней,

В путь отправимся скорей.

Мы поводья в руки взяли

И тихонько поскакали! («лошадка»)

- Легковой автомобиль

По дороге мчится.

А за ним густая пыль

Тучею клубится. («завели мотор губами»)

- На шарах больших, воздушных

Полететь туда нам нужно.

Сильно щёки раздувайте!

Выше, шарики, взлетайте! («надуть щёки»)

- Шар вдруг лопнул, прохудился

И на землю опустился. («втянуть щёки»)

Пруд широкий перед нами.

- Плот большой построим сами, («лопаточка»)

Ветер волны поднимает,

Плот мой ветерок качает - л - ль - л

Вот и берег впереди.

На поляну выходи!

Логопед:

- Вот мы с вами и добрались до страны Красивых Звуков. Сейчас мы с вами на станции «Весёлый ветерок».

Дыхательная гимнастика:

Упражнение «Фокусник». Положить язык на верхнюю губу (боковые края языка прижаты к верхней губе, а посередине остается желобок). Кусочек ваты или салфетки положить на кончик носа. Вдох через нос и с силой быстро подуть на ватку. Развитие сильного и целенаправленного выдоха.

Был снежок - и улетел,

ты оглянуться не успел!

Упражнение «Снег идет». Приготовить небольшие шарики из ваты. Затем подбрасываем по одному и стараемся успеть подуть на каждый шарик, как бы сдувая снег.

Логопед: - А сейчас я хочу посмотреть, какие вы внимательные.

В этом стихотворении правильные истории перемешаны с неправильными. Отвечайте хлопками: «Да, да, да-да-да!» или «Нет, нет, нет-нет-нет!»

Игра «Слушай внимательно»

Вьюга поле замела,

И берёза вся бела.

Отвечайте, правда ли? Да, да, да-да-да!

В марте стаял снег и лёд.

Это к нам зима идёт.

Отвечайте, правда ли? Нет, нет, нет-нет-нет!

Любит кошка на обед

Виноград и винегрет.

Отвечайте, правда ли? Нет, нет, нет-нет-нет!

Лебедь плавает в пруду,

Спит на яблоне в саду.

Отвечайте, правда ли? Нет, нет, нет-нет-нет!

Хоть улитка и мала,

Целый домик унесла.

Отвечайте, правда ли? Да, да, да-да-да!

Закудахтал пёс Барбос

И в гнезде яичко снёс.

Отвечайте, правда ли? Нет, нет, нет-нет-нет!

Лапой хвать, зубами щёлк!

Хищник - тигр и хищник - волк.

Отвечайте, правда ли? Да, да, да-да-да!

Логопед:

- Здорово, молодцы! А сейчас мы поиграем в игру «Слово на ладошках». Песня - игра «Слово на ладошках» (игра на определение ритмослогов). Сл. И. Пикулевой. Я произнесу слова, а вы их прохлопайте. Игра «Здравствуйте».

Я найду слова везде:

И на небе и в воде,

На полу, на потолке,

На носу и на руке!

Вы не слышали такого?

Не беда, играем в слово!

Лимон, лето, лед, лак, ложка, лук, лапа, лодочка и т.д.

Рак, рука, ракета, работа, речка, рябина, рисунок и т.д.

Логопед:

- Молодцы, ребята! А теперь давайте отправимся на станцию «Словарная».

Узнаем, кто из вас самый внимательный. Внимательно послушайте - все ли правильно я буду говорить. Если неправильно, подскажите нужное словечко.

* Мед мишутке надоел, он машины бы поел. (Малины)

* Был Алёша очень рад — очень вкусный был халат. (Салат)

* Чудесную корову золотую на голове принцессы нарисую! (Корону)

* У хозяйки тёти Оли не хватает в супе моли. (Соли)

* Карлсон в форточку влетел и четыре клюшки съел. (Плюшки)

Логопед:

- Молодцы, ребята! А теперь я предлагаю отправится на станцию «Звуковую». И окажемся мы на рыбалке!

- Перед вами цветные картинки: желтые и оранжевые предметы и цветные рыбки того же цвета. По очереди называете слово и к нему подбирайте цветную рыбку - «ловите» ее на удочку, четко произносите цвет и предмет со звуком «Л» и «Р». Например: У меня жеЛтый Лимон. У меня оРанжевая коРона.  Выиграет тот, у кого больше улов.

Логопед: - А сейчас еще одна станция – «Загадки».

Потренируем смекалку, сообразительность, ум.

В горах, в ущелье и в лесу

Его услышать можем.

Он волка дразнит и лису,

Детей и взрослых тоже.

А вот увидеть нам его,

Пожалуй, не придётся. Загадка эта про кого?

И как оно зовётся? (эхо)

- Правильно. А теперь вы как эхо будете повторять последний слог каждого слова трижды.

Игра «Эхо»

Собирайтесь, детвора! Ра-ра-ра

Начинается игра! Ра-ра-ра

Да ладошек не жалей! Лей-лей-лей

Бей в ладоши веселей! Лей-лей-лей

На дворе у нас гора. Ра-ра-ра.

Собирайте детвору. Ру-ру-ру.

Покатаемся с горы. Ры-ры-ры.

Очень рада детвора. Ра-ра-ра.

Наша белочка мала. Ла-ла-ла.

Есть у белочки дупло. Ло-ло-ло.

Там у белочки тепло. Ло-ло-ло.

Рада белочка теплу. Лу-лу-лу.

Не устали отвечать? Чать-чать-чать

Разрешаю помолчать.

Логопед: - А сейчас мы отправимся на станцию «Скороговорки».

Скороговорки делают нашу речь выразительнее, ярче. Скороговорки нужно произносить не только быстро, но и чётко проговаривая слова и звуки.

Давайте повторим несколько скороговорок.

• От топота копыт пыль по полю летит.

• Белые бараны били в барабаны, без разбора били, лбы себе разбили.

Логопед: - Молодцы, ребята!

Вот и подошло к концу наше путешествие. Вам понравилось путешествовать по стране Красивых Звуков? В конце нашего путешествия хочу вам напомнить пословицы о речи.

• Умную речь приятно слушать.

• Глупо говорить – людей смешить.

• Говори смелее – будет вернее.

- Я думаю, теперь все ребята будут стараться, чтобы их речь была красивой, выразительной, правильной. До новых встреч!