Конспект непосредственно образовательной деятельности на тему: "Знакомство со звуком "А". Овощи"
план-конспект занятия по логопедии (старшая группа)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ДЕТСКИЙ САД №31»

САТКИНСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА

ул. Первомайская, 15, г. Бакал, Челябинская обл., 456900, Россия

телефон: (35161)9-66-58; e-mail: det-cad31@mailru

Конспект непосредственно образовательной деятельности

в старшей группе

Тема: «Знакомство со звуком «А». Овощи»

Образовательная область: познавательное развитие

Интеграция образовательных областей: социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие, речевое развитие.

Автор (разработчик):

Кашина Мария Анатольевна

Учитель-логопед

Г. Бакал

Цель: 1. Уточнить артикуляцию для правильного произношения звука «А».

          2. Упражнять детей в четком произношении звука «А» изолировано в словах. Выделение его из ряда гласных, ударного «А» в начале слова (Аист, Алик).

          3. Упражнять в правильном изменении существительных в дательном падеже и в использовании предлога «К».

          4. Преобразование глагола несовершенного вида в совершенный.

          5. Учить отвечать на вопрос простым предложением с предлогом «К» по демонстрации действий (Уля идёт к Алику).

Оборудование: - профиль губ звука «А»

                           - кукла Аня,

                           - картинки: антенна, автомат, автомобиль.

Ход занятия

1. Артикуляционная гимнастика.

«Заборчик»

«Трубочка»

«Заборчик- трубочка»

«Широко открывать и закрывать рот»

«Качели»        

«Блинчик»

«Вкусное варенье»

«Чашечка»

2. Повторение:

- Какой звук учили на прошлом занятии?

- Уточнить артикуляцию (показ профиля)

- Вспомнить, как гудел паровозик. «На внимание» - погуди, как паровозик У-У-У (отрывисто, протяжно, громко, тихо).

- Придумайте слова со звуком «У» в начале слова (звук «У» самый 1й)

            - Вспомнить, какие звуки произносила корова, кукушка, филин.

Повторяйте за мной:

     Му, му, ух

     Ух, ку,ух

     Ку, ух, му

                 3. Ребята, у нас сегодня в гостях кукла Аня. Она еще маленькая совсем и хочет спать (качаю её а-а-а).

Какой звук слышали?

Давайте вместе покачаем её и споём, чтоб куколка уснула. Только надо петь красиво. Дать знание об артикуляции звука «А».

- Пение хором, индивидуально, тихо, громко, протяжно, отрывисто.

- Куколка у нас маленькая, поэтому может говорить только: ма-ма, па-па, ба-ба.

1. Показ профиля – какой звук пели?

Ребята, хлопните, когда услышите звук «А» (у-а-и-э-а-у-а).

Ребята, как вы думаете, почему у нас сегодня в гостях кукла Аня? Давайте произнесем её имя (протяжно А-а-аня).

Куколка поспала. Теперь ей хочется заниматься вместе с вами.

Повторите за Аней: па-па-ма

                                  ба-па-ба  

                                  ма-ма-ба    

Почему Уля приготовила для Анечки такие картинки: антенна, автомобиль, автомат, аист?

К чему тянет свою ручку Анюта?

- к антенне

- к автомату

- к автомобилю

- к аисту

                  5. Ребята, что приносила кукла Уля на прошлое занятие? Как это называется одним словом? Где растут овощи? Вспомните, как убирают урожай.

- Как мы будем убирать картофель? (копать) Что нам для этого понадобится? Покажите, как мы будем копать?  (что делает? что сделал?)

- Как мы будем убирать морковь и свеклу? (выдёргивать из земли) (что делает? что сделал?)

- Как мы будем собирать огурцы и помидоры? (срывать с веточек) (что делает? что сделал?)

Ребята, какие овощи мы выкопали, какие выдернули, какие сорвали?

 Игра “Четвёртый лишний”        

     Ребята, давайте поиграем в игру. Я буду называть ряд слов, а вы – выделять лишнее слово и объяснять, почему, по вашему мнению, оно лишнее: яблоко, груша, помидор, персик;

яблоко, помидор, картофель, огурец;

лук, капуста, апельсин, помидор;

кабачок, баклажан, малина, капуста;

тыква, груша, свекла, чеснок;

морковь, красный перец, огурец, киви. 

1. Итог занятия:

- Какой звук изучали?

- Какой звук повторяли?