Конспект занятия по логопедии

«Дикие животные (еж)»

Ход занятия

1. Орг. момент - пальчиковая гимнастика:
На полянке, на лужайке
Целый день скакали зайки.
И катались на траве
От хвоста и к голове.
Долго зайцы так скакали,
Но напрыгались, устали.
Мимо змеи проползали,
«С добрым утром!» им сказали.
Стала гладить и ласкать
Всех зайчат зайчиха-мать.

2. Основная часть.
Воспитатель: «Нам нужны иголки для шитья, а кому нужны иголки для житья?» (Ежу.)
Воспитатель: «Ребята, мы сегодня с вами будем говорить о еже. Как вы считаете, какое это животное? Почему?»
(Дикое. Потому что живет в лесу, сам о себе заботится и сам добывает пищу.)
Воспитатель: «Посмотрите, какой формы голова у ежа? Что находится на голове?»
(Вытянутая. Глаза, нос, уши, усы, пасть.)
Воспитатель: «Как вы думаете, есть шея у ежа? Какая она?»
(Есть. Короткая и толстая.)
Воспитатель: «А что есть на туловище?»
(Хвост.)
Воспитатель: «Какой он?»
(Короткий.)
Воспитатель: «Что еще находится на туловище у ежа?»
(Лапы.)
Воспитатель: «Сколько их?»
(Четыре.)
Воспитатель: «Чем покрыто туловище? Зачем?»
(Иголками. Чтобы защищаться.)
Воспитатель: «А чем питается еж и как называют его детенышей?»
(Яблоками, грибами, мышами. Ежата.)
Воспитатель: «Молодцы!»

Д/и «Поймай и скажи».
Воспитатель: «Сейчас я буду бросать вам мяч и называть взрослое животное, вам нужно будет назвать детеныша. Заяц, белка, медведь, лиса, еж, волк».
(Зайчонок, бельчонок, медвежонок, лисенок, ежонок, волчонок.)

Д/и «Лабиринт».
Воспитатель: «По какой дорожке нужно пойти ежику, чтобы добраться до домика?»

Д/и «Кто где живет?»
Воспитатель: «Мы сегодня с вами будем расселять животных. Лиса живет во втором ряду, в третьем столбике; еж живет в первом ряду, во втором столбике и т.д.»
Упражнение для снятия зрительного напряжения.
Воспитатель: «А сейчас пусть наши глазки немножко отдохнут. Зажмурьте глазки, поморгайте, посмотрите вправо, посмотрите влево».

Д/и «Найди дом по описанию».
Воспитатель: «Ребята, у нас все животные разной величины и им нужны разные по величине дома. Подберите каждому животному дом, который подходит ему по величине. Какой дом у лисы? и т.д.»
(У лисы дом с треугольной крышей.)

«Обведи по контуру».
Воспитатель: «Обведите по точкам ежа и дорисуйте иголки».
(Дети выполняют задание.)

Итог занятия, рефлексия.