Технологическая карта по лексической теме "Космос"
методическая разработка по логопедии (подготовительная группа)

№

Этап занятия

Структурные компоненты деятельности

                                                                          Ход занятия

Деятельность педагога

Деятельность детей

Время

1.

ВВОДНАЯ ЧАСТЬ

Организационный момент

 -Здравствуйте детишки,

Девчонки и мальчишки!

Давайте порадуемся солнцу и птицам,

А также порадуемся улыбчивым лицам

И всем, кто живет на этой планете,

Животным , растениям и всем ,всем на свете!

Дети здороваются друг с другом и гостями .

2.

Проблемная ситуация (или мотивация)  и постановка и принятие детьми цели занятия

Загадка

Океан бездонный , океан бескрайний ,

Безвоздушный , темный и необычайный,

В нем живут Вселенные ,звезды и кометы,

Есть и обитаемые , может быть, планеты.

Правильно –это космос. Как вы догадались?

Часто ,когда мы с вами выходим вечером на улицу, поднимаем глаза вверх перед нами открывается огромное черное пространство и мы пытаемся рассмотреть ,что там ,в космосе , Космический мир очень широк и разнообразен.

-Ребята, кто изучает космическое пространство?

 -Давай те представим , что мы с вами космонавты .

Отгадывают загадку.(космос)

Беседа по загадке.

3.

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

-Ребята ,какими качествами  должны обладать космонавты?

(Сильными ,выносливыми, здоровыми ,смелыми, отважными, трудолюбивыми, сильными, осторожными ,умными….)

Дети во время ответов получают эмблемы космонавтов.

Отвечают на поставленный вопросы.

4.

Игра на доске

Ориентировка в пространстве.

Предложно-падежные конструкции.

-ребята . в космос мы полетим мы ракете. Давайте ее построим.

…………………..

-Раз, два , три –повернись ,в космосе ты очутись.

Выдается схема постройки  . дети на доске выкладывают  ракеты и отвечают на вопросы логопеда.

Дети поворачиваются вокруг себя.

Игра

(Один-много)

-Ребята вот мы с вами прилетели в неизведанное пространство.

Космическое пространство придумало много испытаний.

На ваших эмблемах стоит цифра. Соотнесите ее с цифрой на плакате и  Возьмите в руки и там написано задание.

- В карточке написан –метеоритный дождь. Если мы будем быстро откидывать метеориты и отвечать на вопрос в нас он не попадет

Логопед кидает мяч ребенку  и задает вопрос .ребенок отвечая кидает обратно логопеду.

Один метеорит –много метеоритов

Одна ракета- много ракет

 Один спутник- много спутников

Один космонавт- много космонавтов

Одна звезда- много звезд

Одна планета- много планет

Дети подходят к плакату. И отдают задание логопеду.

Дети стоят вокруг логопеда и выполняют его задание.

Упражнение на дыхание

(Невесомость)

-Ребята  , в космосе ,да и мы с вами теряем вес ,поднимаемся в воздух.

Это называется –Невесомость.

Давайте попробуем нашим космонавтов создать невесомость.  

Логопед следит за детьми за правильностью выполнения упражнения на дыхание. (набирать воздух носом , не поднимать плечи , воздух выдувать медленно).  

Дети берут самодельную ракету и дуют в трубочку ,космонавт должен подняться в бутылке.

Игра (обед)

Фонематический анализ ,синтез.

-Ребята ,в космосе космонавты питаются из тюбиков , в которых находится еда.

Посветите пожалуйста космическим лучом на ваш тюбик и вы узнаете  ,что у каждого из вас сегодня на обед.

Название вашей еды выложите схемой .  

Каша

Сок

Рис

Торт

Сыр

Логопед задает вопросы (сколько звуков слове? Дай характеристику звуку.

Сколько слогов в слове )

Дети берут картинки с тюбиками ,светят фонариком, там появляется картинка. После выкладывают на столе схему слова. И отвечают на вопросы логопеда.

Физ-минутка

В темном небе звезды светят ,

Космонавт летит в ракете.

День летит и ночь летит

И на Землю вниз глядит

Видит сверху он поля,

Горы ,реки и моря

Видит  он весь шар земной

Шар земной –наш дом родной.

-Сжимают и разжимают пальцы рук .

-Складывают руки в виде ракеты и вверх.

-Кружится влево ,затем вправо

 -Приставляют руку козырьком , и смотрят.

-Разводят руки в стороны

-Изображают горы- углом , реки _волнообразными движениями.

 -Чертят в воздухе круг

-Складывают руки на груди.

Согласование существительных с числительными

Игра ( Один ,два , пять).

-Ребята , давайте посчитаем предметы в космосе.

Возьми пожалуйста карточки с космическими рисунками и волшебными кратерами. Вы должны нажать на кратеры ,которые соответствуют числу и цвету и назвать количество предметов.

Дети берут пупит и выполняют инструкцию логопеда.

Образование новых слов

Игра ( Звезда)

 -Ребята ,в космосе много звезд и ночью свети луна  и с помощью слов звезда, звезда  можно придумать новые слова.

-Возьмите карточки и скажите какие слова  у вас получились

Звездолет

Звездочет

Звездопад

Созвездие

Луноход

Полнолуние

-Ребята, наше путешествие закончилось , мы прошли все испытания и нам пора возвращаться в детский сад

-раз ,два ,три повернись ,в детском саду очутись.  

Дети берут карточки и выполняют задание логопеда

5.

Составление предложений и целостного рассказа по опорным картинкам

   -Ребята ,вот мы с вами и вернулись домой .

Выберите картинки составьте по ним предложения  и мы потом составим целый рассказ про космос.

Дети выполняют задание логопеда

Задание по грамоте.

-ребята ,придумайте любое предложение и составьте к нему схему.

Дети выполняют задание логопеда

6.

ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ

Ребята ,что мы делали в начале занятия ? Что потом ?

Что для вас было сложно , что просто?

Вопросы к детям

7.

Рефлексия

   -Ребята ,выберите себе смайлик ,который соответствует вашему настроению после нашего путешествия.

Выбор детей