Дидактическое пособие для воспитателей, учителей-логопедов, учителей – дефектологов, родителей «Домик для звуков»
методическая разработка по логопедии (подготовительная группа)

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 202 «Город Чудес» города Чебоксары Чувашской Республики

Дидактическое пособие

для воспитателей, учителей-логопедов,

учителей – дефектологов, родителей

«Домик для звуков»

Разработано:

учителем-логопедом

МАДОУ «Детский сад № 202

«Город Чудес» г. Чебоксары

Булдыковой Е. Н.

2025 г.

Актуальность

Развитие навыков звукового анализа и синтеза является одной из важных задач речевого развития старших дошкольников, так как позволяет создать необходимые предпосылки для обучения детей грамоте и помогает предотвратить возможные нарушения речи. Навыки звукобуквенного анализа помогают формировать фонематический слух, правильно называть и характеризовать звуки, соотносить слово с его звуковой схемой.

Но чтобы ребенок мог проанализировать слово, его звуковой состав должен быть материализован. Сказанное слово ускользает, и выделить в нем на слух какие-то части, элементы ребенку очень трудно. Поэтому на занятиях очень удобно использовать дидактическое пособие «Домик для звуков».

Данное пособие можно применять для индивидуальной работы, групповой, а также дома с родителями. 

Цели: Развивать представления детей о процессе звукового анализа и синтеза слов. Развивать фонематический слух и внимание.

Задачи: 

– активизировать знания о звуках и буквах;

– уточнить представления о гласных и согласных звуках;

– учить дифференциации согласных по твердости — мягкости, глухости — звонкости;

– учить выделять ударный гласный звук;

– закрепить умение правильно выполнять звуковой анализ слова.

– закреплять умение делить слова на слоги и определять количество слогов в слове;

– совершенствовать психические процессы: внимание, память, мышление.

Задание:

Ребенку предлагается рассмотреть картинки в первом (верхнем) ряду.

- Посмотри на картинки. По первым звукам названия картинок отгадай слово.

Затем предлагаем составить слово из букв, выложить во втором ряду и прочитать его.

- Посчитай сколько звуков в слове? Теперь подумай, какой первый звук. Гласный или согласный? Почему? Если согласный, то твердый или мягкий? Глухой или звонкий? Если гласный, то ударный или безударный? Какой второй звук и т.д. Выложи символы характеристик звуков под буквами в третьем и четвертом ряду.

Символы характеристик звуков:

Примечание: особенности работы по звуковому анализу и синтезу слов с детьми дошкольного возраста. Дошкольники еще не знают правил русского языка. Можно объяснять, что не всегда мы пишем то, что слышим. При отборе слов для звукового анализа необходимо следить, чтобы все гласные и согласные звуки совпадали с буквами.