Речевая карта по Ременниковой И.А.
методическая разработка по логопедии
На средний и старший возраст
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
| 227 КБ |
Предварительный просмотр:
Речевая карта для обследования ребёнка
с нарушениями речевого развития
Анкетные данные
Фамилия, имя ребенка______________________________________________________________________
Дата рождения ____________________________________________________________________________
Домашний адрес__________________________________________________________________________
Из какого д/с поступил_____________________________________________________________________
Дата поступления в группу _________________________________________________________________
Заключение медико-педагогической комиссии_______________________________________________
Дата заполнения карты_____________________________________________________________________
Учитель-логопед __________________________________________________________________________
Анамнез
Сведения о родителях (Ф.И.О.)______________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
Наследственные заболевания ________________________________________________________________
От какой по счету беременности ребенок______________________________________________________
Роды (срочные, досрочные, стремительные, обезвоженные, затяжные)_____________________________
Стимуляция (механическая, химическая, электростимуляция)____________________________________
Когда закричал ребенок ____________________________________________________________________
Наблюдалась ли асфиксия (синяя, белая)______________________________________________________
Вес и рост ребенка при рождении____________________________________________________________
Раннее психомоторное развитие
(отметить, не было ли отклонений от нормы)__________________________________________________
Перенесенные заболевания
(ушибы, травмы головы, инфекции, судороги при высокой температуре — до года, после года)
_________________________________________________________________________________________
Речевой анамнез
Гуление___________Лепет___________Первые слова ______________Первые фразы______________
Прерывалось ли речевое развитие___________________________________________
Неврологический статус __________________________________________________
Строение и подвижность артикуляционного аппарата
(нужное подчеркнуть)
Губы:(толстые, тонкие, расщелина, шрамы)_____________________________
Зубы:(редкие, мелкие, отсутствие зубов, двойной ряд)_____________________
Прикус: (прогения, прогнатия, открытый боковой, открытый передний, перекрестный)____________
Язык: (массивный, маленький, короткий, длинный, «географический»)________
Подъязычная связка: (короткая, укороченная, нормальная)_________________
Твёрдое нёбо: (высокое плоское, готическое, расщелина, укороченное) _________
Мягкое нёбо: (укороченное, раздвоенное, отсутствие маленького язычка)______________
Знание цветов и форм (соотносит, называет)
цвета | 4-5 лет | 5-6 лет | 6-7 лет |
Красный | |||
Синий | |||
Желтый | |||
Зеленый | |||
Оранжевый | |||
Фиолетовый | |||
Черный | |||
Серый | |||
Коричневый | |||
Голубой | |||
Розовый | |||
фигуры | 4-5 лет | 5-6 лет | 6-7 лет |
Круг | |||
Квадрат | |||
Треугольник | |||
Прямоугольник | |||
Овал | |||
Состояние звукопроизношения
Звуки | 4-5 лет | 5-6 лет | 6-7 лет |
Н | |||
Нь | |||
М | |||
Мь | |||
Т | |||
Ть | |||
Д | |||
Дь | |||
К | |||
Кь | |||
Г | |||
Гь | |||
В | |||
Вь | |||
Ф | |||
Фь | |||
Х | |||
Хь | |||
Б | |||
Бь | |||
С | |||
Сь | |||
З | |||
Зь | |||
Ц | |||
Ш | |||
Ж | |||
Щ | |||
Ч | |||
Л | |||
Ль | |||
Р | |||
Рь | |||
Й |
Фонематические процессы
4-5 лет | 5-6 лет | 6-7 лет | |
Покажи на картинках: Суп-зуб | |||
Удочка-уточка | |||
Дрова-трава | |||
Козы-косы | |||
Есть ли звук Р в слове? Бобы,горох,капуста, помидор | |||
Назови первый звук в слове: Аня, Оля, ухо, Ира. | |||
Назови все звуки в слове МАК. | |||
Сколько звуков в слове СУП? | |||
Составь слово из звуков: Д, О, М. |
Воспроизведение звуко-слоговой структуры слова
4-5 лет | 5-6 лет | 6-7 лет | |
Банка | |||
Бантик | |||
Пуговица | |||
Капуста | |||
Велосипед | |||
Аквариум | |||
Парашютист | |||
Комбинезон | |||
Выключатель | |||
Сковорода | |||
Парикмахер | |||
Фотоаппарат |
Состояние лексики и грамматического строя
- Словарный запас
Части предметов
4-5 лет | 5-6 лет | 6-7 лет | |
Стул | |||
Чайник | |||
Кукла | |||
Дерево |
Глагольный словарь
4-5 лет | 5-6 лет | 6-7 лет | |
Что делает девочка? (Ест) | |||
Что делает мальчик? (Спит) | |||
Что делают дети? (Играют) | |||
Что делает птица? (Летит) | |||
Что делают рыбки? (Плавают) | |||
Что делают машины?(Едут) | |||
Как передвигается змея? (Ползает) | |||
Как передвигается лягушка? (Прыгает) | |||
Как передвигается человек? (Ходит) | |||
Кошка мяукает. А собака что делает? (Лает) | |||
А как подает голос корова? (Мычит) | |||
А как подает голос петух? (Кукарекает) | |||
Ворона каркает. А как подает голос кукушка? (Кукует) | |||
А как подает голос волк? (Воет) | |||
А как подает голос лошадь? (Ржет) | |||
Врач лечит. А что делает учитель? (Учит) | |||
А что делает продавец? (Продает) | |||
А что делает швея? (Шьет) |
Обобщения
4-5 лет | 5-6 лет | 6-7 лет | |
Игрушки | |||
Фрукты | |||
Домашние животные | |||
Посуда | |||
Одежда | |||
Дикие животные | |||
Овощи | |||
Мебель | |||
Транспорт |
Обследование предложно-падежных конструкций
4-5 лет | 5-6 лет | 6-7 лет | |
Где лежит мяч?(под столом) | |||
Где стоит стул?(около стола) | |||
Где стоит ваза? (на столе) | |||
У кого миска?(у кошки) | |||
Где стоят цветы?(в вазе) | |||
Где висят часы?(на стене) | |||
Где стоит дом?(за забором) | |||
От куда выглядывает бабушка?(из окна) | |||
Откуда спрыгивает кот?( с дерева) | |||
Над чем появилось солнышко?(над домом) | |||
У кого кукла?(у девочки) | |||
Где сидит птица?(на дереве) | |||
Где едет машина? (по дороге) | |||
Где сидит мальчик?(в машине) | |||
Где сидят девочки?(за столом) | |||
Откуда вылезает собака?(из-под лавки) | |||
Где висит гамак? (между деревьев) | |||
Откуда выглядывает мальчик? (из-за куста) | |||
Где сидит улитка?(под грибом) | |||
Откуда выглядывает солнышко? (из-за деревьев |
Словарь антонимов
4-5 лет | 5-6 лет | 6-7 лет | |
Большой-маленький | |||
Полный-пустой | |||
Добрый-злой | |||
Горький-сладкий | |||
Тупой-острый | |||
Грязный-чистый | |||
Холодно-жарко | |||
Высокий-низкий | |||
Длинный-короткий | |||
Смеется-плачет |
Словоизменение
Образование существительных в уменьшительной форме
4-5 лет | 5-6 лет | 6-7 лет | |
Кот-котик | |||
Мяч-мячик | |||
Дом-домик | |||
Сапог-сапожок | |||
Ковер-коврик | |||
Кукла-куколка | |||
Кресло-креслице | |||
Кольцо-колечко | |||
Лист-листик |
Образование существительных во множественном числе
4-5 лет | 5-6 лет | 6-7 лет | |
Стол — столы мн.столов | |||
Шапка-шапки мн.шапок | |||
Кот-коты мн.котов | |||
Окно-окна мн.окон | |||
Рот-рты мн.ртов | |||
Ухо-уши мн.ушей | |||
Лист-листья мн. листьев | |||
Мяч-мячи мн.мячей | |||
Стул-стулья мн.стульев | |||
Дерево-деревья мн.деревьев | |||
Пень-пни мн.пней | |||
Воробей-воробьи мн.воробьев |
Согласование числительных с существительными (1,2,5)
4-5 лет | 5-6 лет | 6-7 лет | |
1 утка, 2утки,5 уток | |||
1дом, 2 дома, 5 домов | |||
1 конь, 2 коня, 5 коней | |||
1 коза, 2 козы, 5 коз | |||
1 змея, 2 змеи, 5 змей | |||
1 воробей, 2 воробья, 5 воробьев |
Образование названий детёнышей животных
4-5 лет | 5-6 лет | 6-7 лет | |
У кошки — котенок | |||
У лисы-лисенок | |||
У утки-утенок | |||
У слонихи-слоненок | |||
У зайчихи-зайчонок | |||
У волчицы-волчонок | |||
У белки-бельчонок | |||
У козы-козленок | |||
У медведицы-медвежонок | |||
У собаки-щенок | |||
У коровы-теленок | |||
У лошади-жеребенок |
Согласование существительных с местоимениями МОЙ, МОЯ, МОЁ, МОИ
(определение рода существительных)
4-5 лет | 5-6 лет | 6-7 лет | |
Мяч | |||
Шапка | |||
Ведро | |||
Шорты | |||
Апельсин | |||
Бабочка | |||
Блюдце | |||
Грачи | |||
Колокольчик | |||
Мышь | |||
Платье | |||
Шишки |
Согласование существительных с существительными
4-5 лет | 5-6 лет | 6-7 лет | |
Красный мяч | |||
Синяя шапка | |||
Желтое ведро | |||
Зеленые шорты | |||
Оранжевый апельсин | |||
Голубая бабочка | |||
Белое блюдце | |||
Черный грач | |||
Фиолетовые колокольчики | |||
Серая мышь | |||
Розовое платье | |||
Коричневые шишки |
Образование притяжательных прилагательных
(обследуется с 6 лет)
5-6 лет | 6-7 лет | |
Пироги бабушки (чьи?) — бабушкины; | ||
Зонт мамы (чей?)-мамин; | ||
Шапка дедушки (чья?) –дедушкина; | ||
Хвост волка (чей?)- волчий; | ||
Берлога медведя (чья?)-медвежья; | ||
Гнездо птицы (чье?)-птичье; | ||
Конура собаки (чья?)-собачья; | ||
Яйцо курицы (чье?)-куриное ; | ||
Рога лося (чьи?)-лосиные; |
Образование относительных прилагательных
(обследуется с 6 лет)
5-6 лет | 6-7 лет | |
Стол из дерева (какой?) — деревянный; | ||
Аквариум из стекла (какой?)-стеклянный; | ||
Ведро из металла (какое?)-металлическое; | ||
Сок из яблок (какой?)- яблочный; | ||
Колесо из резины (какое?)-резиновое; | ||
Самолетик из бумаги (какой?)- бумажный; | ||
Прищепки из пластмассы (какие?)-пластмассовые; | ||
Крепость из снега (какая?)-снежная . |
- Обследование связной речи
4-5 лет | 5-6 лет | 6-7 лет | |
Составление предложений по картинке Мальчик лежит на диване | |||
Составление рассказа по картинке Дети убираются дома | |||
Серия картинок «Хитрый мышонок» | |||
Серия картинок «Порыбачили» |
Пересказ
4-5 лет | 5-6 лет | 6-7лет |
КОТЕНОК У Кати жил котенок. Катя любила котенка. Она поила котенка молоком. Котенок любил играть с Катей. | РЫБАЛКА Илюша собрался на рыбалку. Он накопал червей, взял удочку и пошел к реке. Сел Илюша на берегу и закинул удочку. Скоро ему попался лещ, а потом окунь. Мама сварила Илюше вкусную уху. | ЛЕТНИЕ КАНИКУЛЫ |
Логопедическое заключение:
Первый год_____________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________
Дата: _________________________ Логопед: _________________________/______________________
Второй год______________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________
Дата: _________________________ Логопед: _________________________/______________________
Третий год______________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________
Дата: _________________________ Логопед: _________________________/______________________
По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Презентация к речевой карте ребёнка дошкольного возраста логопедической группы и речевая карта.
Данная презентация разработанна для обследования речи детей дошкольного возраста логопедической группы....
"Мониторинг динамики речевого развития детей с ТНР. Электронное приложение к речевой карте " Автор: Т.В. Капустина
В статье представлено универсальное электронное приложение к речевой карте – мониторинг динамики речевого развития детей, позволяющий наглядно, в балла...

Речевая карта и карта развития ребенка среднего дошкольного возраста с ОВЗ (ЗПР)
Материал пригодится логопедам и дефектологам дошкольных учреждений и детских домов при проведении диагностики уровня развития, составления индивидуального маршрута коррекционной работы....

Речевая карта ребенка с нарушением речевого развития (5-7 лет)
Предлагаю примерный образец речевой карты для групп компенсирующей направленности с нарушениями речи....
Речевая карта (по речевой карте О.И.Крупенчук)
Речевая карта является основным документом, который учитель-логопед оформляет в процессе работы. В речевой карте фиксируются особенности развития речи ребенка - фонетическое и лексико-грамматическое о...


