Опыт работы "Современные формы взаимодействия учителя-логопеда с семьей"
методическая разработка по логопедии

1. Современные формы  взаимодействия  учителя-логопеда   с семьей в ДОО

Работая над проблемой организации взаимодействия логопеда с семьей, мы пришли к выводу, что это направление работы является одной из сложных сторон деятельности учителя-логопеда. Нередко педагоги испытывают трудности в установлении контакта с родителями воспитанников.

А в современных образовательных условиях, в рамках реализации ФГОС родители являются непосредственными  полноправными участниками образовательного процесса. И одной из главных задач является создание таких условий, использование таких форм работы, чтобы включение семьи стало наиболее эффективным, продуктивным и  шло на пользу в достижении  общих целей. Поэтому в своей работе наряду с традиционными подходами, где родители выступают в роли пассивных наблюдателей или слушателей, мы применяем и инновационные современные формы взаимодействия с семьями воспитанников и вовлечения родителей в образовательный процесс, в котором они являются непосредственными помощниками.

Исходя из этого обусловились следующие цель и задачи взаимодействия:

Цель: Активизировать родителей, привлечь их внимание к тем коррекционным и педагогическим задачам, которые осуществляются в работе с детьми, сделав воспитание ребёнка в семье и в детском саду более последовательным и эффективным.

Задачи:

1. Установить партнёрские отношения с семьёй каждого воспитанника, создать атмосферу общности интересов и эмоциональной взаимоподдержки.
2. Привлечь родителей к активному сотрудничеству, помочь им уяснить свою роль в процессе речевого развития детей.
3. Дать знания родителям в области логопедии и повысить грамотность родителей в области развивающей и коррекционной педагогики, пробудить в них интерес и желание участвовать в развитии своего ребёнка.
4. Формировать у родителей навыки наблюдения за ребёнком и умения делать правильные выводы из этих наблюдений.
5. Воспитать у родителей привычки интересоваться у педагогов процессом развития ребёнка, обращаться за помощью в вопросах коррекции и воспитания.

Коррекционная работа даст положительный результат только в том случае, если педагог и родители, имея общую цель, будут действовать согласованно. Поэтому в своей логопедической деятельности стараемся сделать родителей активными участниками коррекционного процесса. Ведь родители – главные помощники логопеда.

Из вспомогательных наглядных средств мы используем такие, как:

- Информационные стенды: «Логопед советует», «Страничка логопеда»

- Папки-раскладушки и папки-передвижки: «Как научить детей слышать и правильно произносить звуки», «Артикуляционная гимнастика» и др.

- Памятки и буклеты: «Речевая готовность ребенка к школе», «В игры играем – речь развиваем» и др.

- Письменные консультации: «Развиваем фонематические процессы» и др.

Они содержат полезную информацию, которую родители могут изучить, приходя за своими детьми, пока те собираются домой.

Из современных форм работы с родителями, нами используются следующие:

- Открытые индивидуальные и фронтальные занятия

- Родительские собрания (в очном режиме и онлайн)

- Серии игротек: «Звуковичок», «Трудный звук – ты наш друг», «Сделай сам» и др.

- Семинары-практикумы: «Закрепляем звуки дома» и др.

- Дни открытых дверей

- Мастер-классы: «Всей семьей играем – язычок свой развиваем», «Играем – речь развиваем» и др.

- Выставки игр, пособий и медиатек

- Ведение логопедического фоторепортажа «Учимся говорить правильно»

- Ведение личного сайта

- Создание родительских групп в различных интернет сообществах (vk, watsap, telegram)

В рамках федерального проекта «Современная школа» национального проекта «Образование» на территории Московской области» мы проводим индивидуальные консультации и беседы, а так же групповые консультации по запросам родителей.

        Хочется отметить, что родители проявляют большой интерес к таким формам взаимодействия. В своих отзывах родители отмечают, что такие мероприятия интересны и полезны, а также приносят большую пользу в речевом развитии детей.

Использование таких форм взаимодействия позволяет сделать  работу учителя-логопеда более продуктивной и эффективной.

Таким образом, применение современных форм организации данной работы повышает активность и сознательность родителей в совместной с логопедом деятельности по коррекции речевых нарушений, а также позволяет достигать стабильных результатов коррекционной работы.        

Литература

1. Работа учителя=логопеда с семьями: традиционные и инновационные подходы/ Под ред. Л.С. Вакуленко. – СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2012, - 176 с.
2. Современные формы вовлечения родителей в образовательный процесс ДОО: мастер-классы, проекты, целевые прогулки, спортивные праздники, развлечения, дистанционные проекты, электронная газета: методическое пособие / под ред. В.А. Деркунской. – СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2019. – 224с.