Конспект индивидуального логопедического занятия "Автоматизация звука [Ж]
план-конспект занятия по логопедии (старшая группа)

Частное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад на Марсовом поле»

Конспект занятия по развитию речи

Тема: «Автоматизация звука [Ж]»

Образовательная область:

«Речевое развитие»

Подготовила :Тулепова Т.В.

Конспект индивидуального логопедического занятия.

Тема: «Автоматизация звука [Ж].

Цель: автоматизация звука «Ж» в прямых слогах и в словах с прямыми слогами.

Коррекционно-образовательные задачи:

-упражнять в образовании множественного числа имен существительных;

-формировать навыки согласования существительных с количественными числительными;

-автоматизировать звук «Ж» в слогах и словах.

Коррекционно-развивающие задачи

- совершенствовать слуховое, зрительное восприятие внимание и память;

- развивать фонематическое восприятие;

- развивать артикуляционную и общую моторику.

Коррекционно-воспитательные задачи:

- воспитывать навыки инициативности и самостоятельности;

- формировать положительную установку на занятие.

Ход занятия.

Л: здравствуй света. Давай вспомним, чем мы занимались с тобой на прошлых занятиях.

С: учились произносить звук [Ж].

Л: прежде чем приступим к занятию, давай сделаем массаж.

Л: что бы узнать, кто придет к нам сегодня в гости нужно отгадать загадку:

(презентация)

С цветка на цветок

Летает жучок

Готовит медок.

С зари до зари

В трудах и заботах

Бездельницей слыть

Ей совсем не охота.

Л: к нам в гости сегодня прилетела пчелка Жужжа, поздоровайся с ней.

С: здравствуй Жужжа.

Л: Давай вспомним, как произносится звук [Ж].

• Губы выдвинуты вперед и округлены.
• Кончик языка поднят к передней части нёба, но не касается его.
• Боковые края языка прижаты к верхним коренным зубам. Спинка языка приподнята

• Форма языка напоминает чашечку.
• Голосовые связки работают, горло дрожит (есть голос).

Л: мы вспомнили расположение языка и губ при произношении звука [Ж], теперь давай сделаем артикуляционную гимнастику

Л: перед нами картинки, давай выберем для Жужжи те, в которых есть звук [Ж].

Ребенок выбирает картинки в которых есть звук [Ж]

Л: назови, что ты выбрала.

С: жук, жираф, ножницы, снежинка, лыжник, желудь.

Л: давай расскажем Жужже про жука.

Л: хорошо. Теперь давай поиграем в игру, которая называется «Поймай звук»

Мы с Жужжей будем произносить слоги и слова, если услышишь звук [Ж], нажимай на колокольчик

жа, жу, по, жо, лы, жу, со, жук, мак, ложка, журнал, жак, стол, гараж, дружок, сом, овощи, живот, лужа, пчела.

Л: теперь давай немного отдохнем.

Кенезиологическое упражнение «Кулак-ребро-ладонь»

Л: Упражнение №1 «Угадай слово».

Инструкция: Замени первый звук в слове на звук [Ж]. Я произнесу слово тихо, а ты произнеси громко.

Л: баба.

С: жаба.

Печь-жечь, билет-жилет, пучок- жучок, бетон- жетон, пакет- жакет, лук-жук.

Л: Упражнение № 2 «Детеныши». Давай скажем Жужже, как называются детеныши животных.

Инструкция: назови у кого — кто детеныш?

У ежа — ежонок. У моржа- моржонок. У ужа- ужонок. У медведя- медвежонок.

Л: а теперь давай покажем Жужже, как можно с помощью таблицы произнести скороговорку.

Л: перед тобой картинки. Назови то, что нарисовано на картинке в единственном и множественном числах

Л: давай поиграем в эхо.

Инструкция: Послушай и повтори за мной, как эхо предложения.

Жа-жа-жа - есть носик у ежа.

Жи-жи-жи - здесь живут ежи.

Же-же-же - дождь пошел уже.

Жо-жо-жо - есть машина пежо.

Л: какой звук мы сегодня повторяли?

С: звук [Ж]

Л: давай напишем его в рабочей тетради.

Ты сегодня очень хорошо занималась, давай приклеим в тетрадь наклейку Жужжи.