Конспект итогового занятия "Осеннее приключение"
план-конспект занятия по логопедии (старшая группа)

Осеннее приключение

Цель: совершенствовать знания детей об осеннем времени года.

Задачи

Коррекционно- образовательные:

-уточнить знания детей о лиственных и хвойных деревьях

- закреплять умение определять названия перелётных птиц по описанию

-отрабатывать умение  в определении  фруктов и  ягод, в узнавании  овощей, растущих на земле и в земле;

-совершенствовать умения  в нахождении образа  букв А, У   в зашумлённых  и разрезных картинках; в составлении слогов с этими буквами;

-продолжать формировать понятие «Гласные звуки»;

-содействовать усвоению лексико-грамматических  конструкций языка: образование уменьшительно-ласкательных слов, сочетание существительных со словом «Много», образование имен прилагательных от имен  существительных;

Коррекционно-развивающие: 

развивать умение согласовывать речь и движения;

продолжать формировать связную речь;

развивать зрительное восприятие;

развивать память, внимание, мышление

Воспитательные: 

- способствовать формированию готовности  прийти на помощь;

-воспитывать культуру речевого общения детей друг с другом и педагогом.

Оборудование: раздаточный материал для детей, муляжи грибов, овощей, фруктов; изображения перелётных птиц, фигурки лесных животных.

Ход занятия:

Логопед:

Здравствуйте, ребята. Какой прекрасный сегодня день. Скажите, какое время года сейчас?

Значит, день какой? Осенний.

Верно, и в группу к нам залетел осенний листочек вместе с сосновой шишкой. Они принесли зашифрованное волшебное послание. Сможете ли вы его прочитать?

Дети из зашумленных букв складывают слово АУ.

Это послание отправил гномик из леса. Он помогал животным готовиться к зиме, его напугал серый волк, вот гномик и заблудился. Он просит вас помочь ему найти дорогу  к своему домику. Вы готовы помочь гномику?

Дорогу к лесу мы не знаем. НО, если подумать, листок прилетел из леса. Значит, в лесу растут какие деревья?  (лиственные). А шишки растут на каких деревьях? ( на ели, на сосне), на этих деревьях хвоинки. Такие деревья называются хвойные и лес – хвойный.

 Значит, гномик был в сосновом и в хвойном лесу.  Как же нам найти дорогу? У шишки есть своё послание (вывешивается графическое изображение птицы). Получается, что  птицы знают, где заблудился гномик. Спросим у острокрылой птицы, которая ловит насекомых в воздухе и никогда не садится на землю. Догадались? (ласточка)  И еще зададим вопрос самому лучшему певцу-соловью. И позовем на помощь птицу с зеленоватым оперением, которая не имеет своей песни и подражает пению других птиц   (скворец).А ещё уточним у водоплавающей птицы с грациозно изогнутой шеей (у лебедя). Что они нам скажут? Дети собирают буквы из разрезанных частей и составляют УА.

Ребята, птицы не могут показать нам дорогу, потому что они уже улетели из леса и лесного озера  держат путь в теплые страны. Такие птицы называются перелётные.

Я предлагаю вам создать волшебный ветерок и подуть на листик. Возможно, он укажет нам дорогу в лес. Дети дуют и подходят к болоту с кочками.

Пройти по кочкам и болоту нам помогут лягушки-квакушки.  Эта лягушка сидит с правой стороны и произносит  звук  И. Эта лягушка сидит с левой стороны и произносит звук У.

Если вы наступаете на кочку с правой стороны, то говорите И, если с левой, то У.

Дети проходят болото.

Ребята, звуки У,И какие? Гласные. Каким цветом они обозначаются? (красным). У лягушек нет фишек красного цвета, но они вас за смелость угощают красными ягодами. Составляем предложение: У нас много земляники, у нас много клюквы, у  нас много малины и т.д.

Спасибо,  лягушки!

А мы с вами оказались на лесной поляне. Перед детьми- корзина и рассыпанные фрукты и грибы.

Кто же это все рассыпал? Поможем собрать? В корзинку собираем и ласково называем.

Прискакала белка. Спасибо. Ребята. Помогли мне запасы на зиму сделать.

Белка, а ты в лесу гномика не встречала? Видела, он спрятался у меня в дупле. Мы испугались серого волка.

Выходит гномик. Здравствуйте, ребята! Как хорошо. Что вы нашли меня в густом лесу. Я потерялся и не могу найти дорогу к своему дому. Но, я обрёл много лесных друзей.

Гномик, а мы видели твой домик по пути. Гномик  зовет  к себе в гости.

Мы наварим варенья, компота, приготовим салат из вершков и корешков.

Речевая игра «Варим варенье и компот».

Дети делятся на группы. Затем проговаривают, Какое варенье  и какой компот приготовили. Из чего сделали салат.

Рефлексия

Зайка-барабанщик играет на барабане , дети встают в круг, стучат палочками в барабан  и говорят, что им понравилось на занятии.