Конспект индивидуального коррекционного занятия на тему: «Дифференциация звуков [Л], [Р], [Ль] [Рь] в речи».
план-конспект занятия по логопедии (старшая группа)

Конспект индивидуального коррекционного занятия на тему: «Дифференциация звуков [л], [р], [л’] [р’] в речи».

Подготовила: Лаврова Е.В.

Учитель-логопед

МКДОУ Сортавальского МО РК

ДС№ 23, корпус № 4

Цель: дифференциация звуков [л], [р], [л’] [р’]

Задачи: - продолжать развитие артикуляторного аппарата ребенка

- закрепить навык различения звуков [р], [р'] — [л], [л']  в слогах, словах, фразах

- продолжать учить различать звуки [л], [р], [л’] [р’]

- продолжать учить различать звуки [л], [р], [л’] [р’] на слух в изолированной позиции, в слогах, в словах.

- совершенствовать знания по теме Овощи

- продолжать развивать  координацию речи с движением, работа над темпом и ритмом речи, ориентацию на своем теле.

Материал: картинка кролика, схема.

Ход работы:

1.Артикуляционная гимнастика:

«Кучер» Просят ребенка произнести пррру, вибрируют губы и включается голос.

«Фонтан» Язык прижат к верхней губе и просят ребенка подуть на язык, губа и язык создают вибрацию.

«Улыбка – Трубочка» Поставить верхние зубы на нижние, растянуть губы в улыбке, показав все зубы, удерживать улыбку 3 – 5 секунд, вытянуть губы вперед трубочкой, удерживать губы в таком положении  3 – 5 секунд. Выполнять переключения с одной позиции на другую 5 – 7 раз.Внимание: Следить, чтобы в процессе переключения зубы не размыкались и не сдвигались.

 «Грибок» Улыбнуться, показать зубы, приоткрыть рот, и прижав широкий язык всей плоскостью к нёбу, широко открыть рот. Тогда язык будет напоминать тонкую шляпку гриба, а растянутая подъязычная связка – его ножку. Следить, чтобы губы улыбались. Боковые края языка должны быть прижаты одинаково плотно – ни одна половина не должна опускаться. При повторении упражнения надо шире открывать рот.

«Гармошка» Улыбнуться, приоткрыть рот, приклеить язык к небу и, не отпуская языка, закрывать и открывать рот (как растягиваются меха гармошки, так растягивается подъязычная уздечка). При повторении упражнения  надо стараться открывать рот всё шире и всё дольше удерживать язык в верхнем положении. Следить, чтобы при открывании рта губы были неподвижны. Следить, чтобы при открывании рта не провисала одна из сторон языка.

«Качели» Улыбнуться, показать зубы, приоткрыть рот, положить широкий язык за нижние зубы (с внутренней стороны) и удерживать в таком положении под счет от 1 до 5. Потом поднять широкий язык за верхние зубы (тоже с внутренней стороны) и удерживать под счет от 1 до 5. Так, поочередно менять положение языка 4 – 6 раз. Следить, чтобы работал только язык, а нижняя челюсть и губы оставались неподвижными.

«Лошадка» Улыбнуться, открыть рот, пощелкать кончиком языка (как лошадка цокает копытами).Упражнение выполняется медленно. Нижняя челюсть должна быть неподвижна, работает только язык. Следить, чтобы кончик языка не подворачивался назади вверх.

«Маляр» Улыбнуться, открыть рот и погладить кончиком языка твердое нёбо, делая движения языком вперед-назад. Губы и нижняя челюсть должны быть неподвижны. Следить, чтобы кончик языка доходил до внутренней поверхности верхних зубов, когда он продвигается вперёд, но не высовывался изо рта.

2. Логопед: Мы сегодня повторим четкое произнесение звуков «Р», «Рь», «Л», «Ль» по теме «Овощи». А помогать нам будет кролик Лолик.

3. Логопед: Кролик Лолик просит повторять за мной.

Ла-ла-ла – большая выросла свёкла,

Лу-лу-лу – лук сложили мы в углу,

Ра-ра-ра – начинается игра,

Ро-ро-ро – горох собрали мы в ведро,

Ру-ру-ру – морковь на терке я натру,

Ре-ре-ре – как много репы в голубом ведре.

А как одним словом назовем морковь, горох, свёклу, лук? (Овощи).

4. Логопед: Кролик Лолик хочет сыграть с тобой в игру «Большой – маленький». Например: мандарин – мандаринчик.

Огурец – огурчик, помидор – помидорчик, горох - …, морковь - …, репа – лук - …, укроп - ….

5. Логопед: Наш кролик Лолик просит помочь ему распределить слова в соответствии со схемой.

Морковь, картошка, репа, огурец, редис, горох, баклажан, свёкла, салат, лук, чабер, щавель.

Логопед: Вот кролик Лолик доволен тобой, только видит, что ты немножко устала, и предлагает тебе отдохнуть.

Физминутка

А теперь, ребята, встали.

Быстро руки вверх подняли,

В стороны,

Вперёд, назад.

Повернулись влево, вправо,

Тихо сели…

Вновь за дело.

6. Логопед: А теперь после отдыха кролик Лолик просит тебя повторить предложения.

Алла любит кушать огурцы.

Арина режет лук и плачет.

Мама варит свекольный суп с картошкой.

Лиля срывает с грядок щавель.

Володя и Маруся порезали огурец, помидор и лук в салат.

Итог.