Конспект непрерывной образовательной деятельности в старшей группе Тема: «Дифференциация звуков «Ж» - «З». В мире животных»
план-конспект занятия по логопедии (старшая группа)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ДЕТСКИЙ САД №31»

САТКИНСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА

ул. Первомайская, 15, г. Бакал, Челябинская обл., 456900, Россия

телефон: (35161)9-66-58; e-mail: det-cad31@mailru

Конспект непрерывной образовательной деятельности

в старшей группе

Тема: «Дифференциация звуков «Ж» - «З». В мире животных»

Образовательная область: познавательное развитие

Интеграция образовательных областей: социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие, речевое развитие.

Автор (разработчик):

Кашина Мария Анатольевна

Учитель-логопед

Бакал, 2026 г.

Коррекционно-образовательные цели:

- Учить различать звуки по артикуляционным и акустическим признакам.

- Закреплять навык правильного произношения звуков в слогах, словах и предложениях.

- Совершенствовать навык звуко-буквенного анализа.

Коррекционно-развивающие цели:

- Развивать фонематический слух и восприятие.

- Развивать артикуляционную и мелкую моторику.

- Развивать внимание, память, логическое мышление.

Воспитательные:

- Воспитывать бережное отношение к природе и интерес к жизни животных.

Оборудование: зеркала, картинки с изображением жука и комара, предметные картинки (жираф, коза, зубр, заяц), карточки символы звуков, «домики» для звуков.

Ход занятия

1. Организационный момент.

Логопед: «Сегодня мы отправимся в необычное путешествие в заповедник. Но чтобы ворота открылись, нам нужно разбудить наши язычки».

2. Артикуляционная гимнастика

«Улыбка» - «Трубочка» (чередование)

«Лопаточка» (расслабленный язык на нижней губе)

«Чашечка» (для звука «Ж»)

«Почистим нижние зубки» (для звука «З»)

«Горка» (для звука «З»)

3. Сравнение звуков по артикуляционным и акустическим признакам.

Логопед: «Посмотрите на картинки. Кто это?» (Жук и Комар).

- Звук «Ж»: Как жужжит жук? (Ж-ж-ж).

Где находится язык? (Вверху, «чашечкой»). Какой воздух идёт? (Тёплый).

- Звук «З»: Как звенит комар? (З-з-з).

Где находится язык? (Внизу, за зубами). Какой идёт воздух? (Холодный).

Общее: Оба звука согласные, твёрдые и звонкие (проверяем «горлышко» - оно дрожит).

4. Развитие фонематического слуха

Игра «Поймай звук»

Логопед называет звуки, слоги и слова.

Если слышим звук «Ж» - хлопаем (ловим жука), если «З» - топаем (прогоняем комара).

 Ряд: Ж, З, З, Ж, ЗА, ЖО, ЗУ, ЖИ, Змея, Жираф, Забор, Ёжик, Корзина.

5. Дифференциация в слогах

Игра «Эхо»

Повтори за мной цепочки слогов:

- Жа-за-жа

- Зо-жо-зо

- Жу-зу-жу

- Зни-жни-зни

Игра «Скажи наоборот»

За-жа             зда-жда              зла-жла

Зы-жи            зды-жды            злы-жлы

Зо-жо             здо-ждо             зло-жло

Зу-жу             зду-жду             злу-жлу

6. Дифференциация в словах. Лексическая тема «Животные»

Игра «Рассели животных по домам»

 На столе картинки животных. Нужно назвать животное, определить, какой звук в нём есть («Ж» или «З»), и положить в домик к Жуку или Комару.

- Картинки: Жираф, Зебра, Заяц, Ёж, Уж, Коза, Обезьяна, Жаба, Морж.

- Дополнительный вопрос: «Кто здесь лишний?» (Например, жаба – это земноводное, а коза – домашнее животное).

7. Физминутка «Зоопарк»

Мы шагаем в зоопарк, (Маршируем)

Побывать там каждый рад.

Там медведи и пингвины, (имитируем движения)

Попугаи и павлины.

Там жираф высокий бродит, (Тянемся вверх)

Зебра рядышком проходит. (Бег на месте)

8. Закрепление в предложениях и связной речи

Игра «Закончи предложение»

Логопед начинает, а ребёнок договаривает слово со звуком (Ж) или (З):

- В жаркой Африке живёт длинношеий …(Жираф)

- На лугу щиплет травку рогатая … (Коза)

- В лесу под кустом спрятался трусливый … (Заяц)

- В реке плавает зелёная … (Жаба)

- В лесу на дорожке свернулся колючий …(Ёж)

 Задание «Путаница» (Исправь логопеда):

- «Заба живёт в болоте». (Нет, правильно, жаба).

- «У зырафа длинная шея». (Нет, правильно, у жирафа).

- «Зук ползёт по листу». (Нет, правильно, жук).

9. Развитие мелкой моторики и графических навыков

Выкладывание букв «Ж» и «З» из счётных палочек или фасоли. Сравнение их вида (буква «Ж» похожа на жука, а буква «З» - на завиток или цифру «3»).

10. Итог занятия

Логопед: «С какими звуками мы сегодня работали? Каких животных встретили? Что было самым сложным?»