Конспект занятия на автоматизацию звука [С] с применением 3Д-технологий и элементами конструктивной деятельности.
план-конспект занятия по логопедии (подготовительная группа)

Конспект занятия на автоматизацию звука [С] с применением 3Д-технологий и элементами конструктивной деятельности.

Тактильный контакт с объемной фигурой многократно усиливает запоминание артикуляционного уклада звука [С] — дети «чувствуют» слово телом.

Конспект занятия: «В гостях у слонёнка Дамбо»

Цель: Автоматизация звука [С] в слогах и словах, развитие лексико-грамматического строя речи через сборку 3Д-модели слона.

Оборудование:

Готовые 3Д-детали (голова, туловище, ноги, уши, хобот).

Зеркала, вата, бумажная «трава», карточка с силуэтом слона.

1. Организационный момент (2 мин)

У детей на столах лежат разрезные картинки. Логопед: «Соберите картинку. Кто получился?» (Слон).

Беседа по вопросам:

· Где живут слоны? (в Африке, Индии — жаркие страны)
· Какого они цвета? (серые)
· Что есть у слона особенного? (хобот, бивни, большие уши)
· Зачем слону уши? (охлаждаться, обмахиваться)

2. Артикуляционная гимнастика «Весёлый слонёнок» (3–4 мин)

Используем зеркала и образ слона (имитация хобота):

· «Хобот тянем мы вперёд — длинный хобот у ворот» (упражнение «Хоботок» — губы трубочкой, затем «улыбка» и чередуем).

· «Хоботок качается — сил набирается» (подъём языка и опускание).

· «Напрягает хобот слон, втягивает воду он» (вытянутые губы напрячь и расслабить).

3. Дыхательная гимнастика (2 мин)

 «Сдуй пыль со слона». На столе ватные шарики рядом со слоном. Нужно сдуть «пыль» (не надувая щёк, длительный выдох на звук [С-С-С]).

4. Этап сборки 3Д-модели (8–10 мин)

Логопед: Слон сломался. Нужно собрать его по инструкции.

Детали выдаются последовательно. За каждую правильно выполненную речевую задачу ребёнок получает новую деталь.

· Голова: «Какой первый звук в слове С-С-С-лон?». Хоровое и индивидуальное произнесение изолированного [С] (долго, как песок сыпется).

· Уши: Игра «Большой — маленький». Логопед называет деталь, ребёнок — ласково (слон — слоник, нос — носик, хобот — хоботок, уши — ушки).

· Туловище: Слоговая дорожка. Соединяем туловище с ногами, произнося слоги: СА-СО-СУ-СЫ (на каждое соединение — слог).

· Хобот (самая сложная деталь): «Помоги слону поднять траву». Ребенок берет картонную «травинку», прикрепляет её к хоботу и четко проговаривает слова со звуком [С] в начале: Самокат, Собака, Сова, Сыр.

5. Физминутка (динамическая пауза) (2 мин)

Дети изображают слонов: ноги широко, руки сцеплены в замок перед собой («хобот»). Ходьба с проговариванием чистоговорок:

Са-са-са — у слона длинная коса? (нет, не коса, а... хвост)!

Су-су-су — я слону сыр несу? (нет, я слону траву несу)!

Со-со-со — катит слон колесо

Си-си-си — слон как жёлтое такси (нет, слон серый)

6. Закрепление в игре (4 мин)

Когда 3Д-модель собрана полностью, логопед просит:

· «Покажи левое ухо, правое ухо, правый глаз, левый глаз».

· «Где у слона хобот? Зачем он нужен?» (Ответ полным предложением).

· Дифференциация: «Хлопни, когда услышишь слово "Слон"» (бытовой шум, стол, сон, стон, слонёнок, склон).

7. Итог и рефлексия (1–2 мин)

Что мы делали? Кого собирали? Какой звук учились говорить? (Звук [С]).

Поощрение: наградить наклейкой.