Открытое логопедическое занятие для детей подготовительной группы "ПДД"
план-конспект занятия по логопедии (подготовительная группа)

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 52 компенсирующего вида Калининского района Санкт-Петербурга

195299, Санкт-Петербург, Гражданский пр., д.123, корп. 4, Литер А

тел. 531-01-77, 531-89-65, ОГРН 1027802513012, ИНН/КПП 7804089146/780401001

e-mail: dou52spb@yandex.ru

 ___________________________________________________________

Открытое логопедическое занятие

в старшей  группе

«В мире правил дорожного движения»

Учитель-логопед:

Околышева С.А.

Санкт-Петербург

2025г.

Открытое логопедическое занятие в старшей группе «В мире правил дорожного движения»

Составлено  учителем-логопедом  ГБДОУ д/с №52 Околышевой Светланой Андреевной

Тема: «В мире правил дорожного движения»

Цель:

- Развивать и совершенствовать устную речь каждого ребёнка (произношение, словарь, грамматический строй, связная речь)

Задачи:

Коррекционно-образовательные

- Формирование умения полным предложением отвечать на вопросы;

- Развитие активного и пассивного словаря;

- Совершенствование грамматического строя речи;

- Формирование фонематического анализа и синтеза;

- Совершенствование умения вслушиваться в обращенную речь;

- Уточнить и систематизировать знания детей о правилах дорожного движения;

Коррекционно-развивающие

- Развивать фонематическое восприятие, память, зрительное восприятие, слуховое внимание;

- Развитие речевой активности, диалогической речи;

- Развитие общей и мелкой моторики;

- Развитие речевой моторики, дыхания и силы голоса;

- Работа над темпом и ритмом речи.

Коррекционно-воспитательные

- Воспитывать активное произвольное внимание к речи, умение внимательно выслушивать ответы товарищей, проявление самостоятельности при выполнении заданий;

- Воспитывать умение работать в команде, чувство ответственности и сотрудничества, доброжелательности и инициативности;

Используемые технологии:

1. Здоровьесберегающие технологии

- Профилактика плоскостопия

- Логоритмика

- Зрительная гимнастика

2. Игровые технологии

Материалы и оборудование: мольберт, магнитная доска,  картинки с изображением дорожных знаков, камешки синего и красного цветов для обозначения характеристики звуков, буквы, дорожка здоровья, фонарик, карточки с изображением групп дорожных знаков для каждого ребёнка, карточки с изображением предметов по лексической теме для игры «Есть-нет» для каждого ребёнка, деревянные рули для каждого ребёнка, картинка с изображением ситуации на дороге, светофор, жезл, фуражка и жилетка для инспектора ДПС, подушки.

Ход занятия:

1. Организационный момент.

Здравствуйте, ребята. Обратите, пожалуйста, внимание, что сегодня на нашем занятии присутствуют гости. Давайте с ними поздороваемся.

Сегодня я не просто ваш учитель-логопед, а инспектор Дорожно-постовой службы и буду проверять не только ваше умение правильно и красиво говорить, но и знание правил дорожного движения.

2. Основная часть.

Ребята, скажите, пожалуйста, а что нам на улице помогает не забывать соблюдать правила дорожного движения? (ответы детей: светофор, пешеходный переход, дорожные знаки). А как вы можете отличить обычного полицейского от инспектора ДПС? (жезл, свисток, значок). Давайте с вами поиграем в игру «Есть - нет»

(детям раздаются карточки, на которых изображен предмет по теме занятия в количестве двух или пяти штук).

(Дети стоят, примерное время выполнения 2 минуты)

Дидактическая игра «Есть – нет» (дети встают в круг):

1-й ребёнок: у меня есть два жезла

2-й ребёнок: у меня нет двух жезлов, но у меня есть пять светофоров

3-й ребёнок: у меня нет пяти светофоров, но у меня есть две фуражки

4-й ребёнок: у меня нет двух фуражек, но у меня есть пять дорожных знаков

5-й ребёнок: у меня нет пяти дорожных знаков, но у меня есть два свистка

6-й ребёнок: у меня нет двух свистков, но у меня есть пять патрульных машин

Снова 1-й ребёнок: у меня нет пяти патрульных машин, но у меня есть два жезла.

(Дети стоят, примерное время выполнения 2 минуты)

Игра с фонариком на словообразование «Дорожные знаки»:

Ребята, послушайте мою загадку:

На обочинах стоят,

Молча с нами говорят.

Всем готовы помогать,

Главное их понимать (ответ детей: дорожные знаки)

А знаете ли вы ребята, что дорожные знаки бывают разные. Например, знаки, которые нам что-то запрещают, например движение (показать соответствующий знак). А есть знаки, которые нас о чем-то информируют, например, что тут пешеходный переход (показать соответствующую картинку). А есть знаки сервиса, подсказывают нам о том, что недалеко, например, находится пункт первой медицинской помощи (показать соответствующую картинку). Есть знаки, которые нас предупреждают, например, о том, что впереди железнодорожный переезд (показать соответствующую картинку). А есть знаки, которые предписывают нам определенные правила движения на дороге, например, движение по  дороге только прямо (показать соответствующую картинку).

Возьмите, пожалуйста, конвертики и посвятите на них фонариком. Какие у кого на картинке знаки? (дети смотрят в свою карточку, сравнивают с образцом на доске и отвечают, какая у них группа знаков на картинке)

Ребята, скажите, пожалуйста, а если знаки запрещают, то они какие? (запрещающие)

А если знаки предупреждают, то они какие? (предупреждающие)

А если знаки предписывают, то они какие? (предписывающие)

А если знаки информируют, то они какие? (информационные)

А если знаки сервиса, то они какие? (сервисные)

А если это знаки приоритета, то они какие? (приоритетные)

(Дети стоят, примерное время выполнения 7 минут)

Фонематический разбор слова:

Разбор слова ЗНАК по звукам. Опорная картинка с изображением дорожного знака на мольберте. Дети камушками выкладывают на своих листочках обозначения звуков слова ЗНАК и соответствующие этим звукам буквы.

Какой первый звук в слове Знак? Дать характеристику звуку (согласный, твёрдый). Какая буква обозначает звук З?

Какой второй звук в слове зНак? Дать характеристику звуку (согласный, твёрдый).

Какая буква обозначает звук Н?

Какой третий звук в слове знАк? Дать характеристику звуку (гласный).

Какая буква обозначает звук А?

Какой последний звук в слове знаК? Дать характеристику звуку (согласный, твёрдый)

Какая буква обозначает звук К?

Сколько всего звуков в слове Знак? (четыре).

Сколько согласных звуков в слове ЗНАК? (три)

Сколько гласных звуков в слове ЗНАК (один)

Сколько всего букв в слове Знак? (четыре).

Сколько слогов в слове ЗНАК? (один).

 (Дети сидят, примерное время выполнения 3 минуты)

Ребята, пора нам с вами немного размяться. Представьте, пожалуйста, что мы на улице и идём всей группой на экскурсию в нашу любимую библиотеку. Повторяйте за мной.

Физ. минутка: (речь с движением)

Мы по улице шагает (маршируем на месте)

И ворон мы не считаем (пальчиком влево-вправо машем)

Смело, мы идём вперёд (маршируем на месте, ручки вытянули вперёд)

Где пешеходный переход (одна рука приставляется ко лбу, вторая на поясе)

Когда дорогу перешли (маршируем на месте)

Можно прыгать – раз, два, три! (прыжки на месте)

(Дети стоят, примерное время выполнения 1 минута)

Связная речь:  Ребята, а теперь проверим, насколько хорошо вы знаете правила дорожного движения. Посмотрите, пожалуйста, на картинку и скажите, кто из ребят нарушает правила дорожного движения и почему, а кто соблюдает.

Дети стоят перед мольбертом и рассматривают картинку. По очереди отвечают полным предложением.

 (Дети стоят, примерное время выполнения 5 минут)

А теперь, когда вы вспомнили правила дорожного движения, мы можем с вами поехать покататься на машинах, но сначала, нам нужно выполнить гимнастику для глаз, чтобы быть на дороге особенно внимательными.

Гимнастика для глаз:

Глазкам нужно отдохнуть (Ребята закрывают глаза)

Нужно глубоко вздохнуть (Глубокий вдох. Глаза все так же закрыты)

Глаза по кругу побегут (Глаза открыты. Движение зрачком по кругу по часовой и против часовой стрелки)

Много-много раз моргнут (Частое моргание глазами)

Глазкам стало хорошо (Легкое касание кончиками пальцев закрытых глаз)

Увидят мои глазки все! (Глаза распахнуты. На лице широкая улыбка)

 (Дети стоят, примерное время проведения 1 минута)

Игра с рулями «Ехали-ехали»:

Встаём друг за другом, берём в руки руль и поехали.

Ехали-ехали, до моста – доехали

Ехали-ехали, на мост – заехали

Ехали – ехали, мост – переехали

Ехали-ехали, с моста – съехали

Ехали-ехали, к светофору – подъехали

Ехали-ехали, от светофора – отъехали

И дальше – поехали

И снова в детский сад – приехали

(Дети передвигаются с рулями по группе, примерное время выполнения задания 2 минуты)

Ребята, вы большие молодцы. Наше с вами занятие по теме ПДД подошло к концу.

Рефлексия:  Ребята, вам понравилось сегодняшнее  занятие? А что вам понравилось? В чем были сложности? Что вам запомнилось?

Вы все мне очень дороги, поэтому я хочу вам подарить светоотражатели, чтобы вас всегда было видно на дороге и вы были в безопасности.

 (Дети сидят, примерное время выполнения 2 минуты)