Конспект подгруппового логопедического занятия "Зимушка-зима"
план-конспект занятия по логопедии (старшая группа)

Этапы занятия

Организация рабочего пространства

Деятельность взрослого

Деятельность детей

Создание психолого-педагогических условий

Вводная часть (организационный и мотивационный момент)

Дети с педагогом стоят в кругу.

- Доброе утро ребята!

- А теперь давайте поздороваемся друг с другом. Повернитесь друг к другу по очереди, посмотрите друг другу в глаза, улыбнитесь друг к другу, пожелайте друг другу хорошего рабочего настроения на занятии, приложив свои ладошки  друг к другу.

Дети приветствуют педагога.

Приветствуют друг друга, стоя в кругу

Создание условий для проявления уважительного отношения к старшим.

Создание условий для проявления уважительного отношения к сверстникам.

Создание условий для эмоционального рабочего настроения на деятельность.

Основная часть

 Экран телевизора, микрофон, на нем снежинка, на обратной стороне которой наклеены картинки: «Прогноз погоды», «Ребятам о зверятах», «Здоровье»

Артикуляционная гимнастика

Картинки явлений природы зимой: зима, ветер, небо, снежинки, погода, снег, лед.

Столы, стульчики по количеству детей

д/и «Собери снеговичка, поднос,

детали к снеговикам

Снежинки из тонкой белой бумаги на ниточках по количеству детей

Предметные картинки животных: волк, лиса, белка, заяц

мнемотаблица

Дети и педагог встают в круг

(снежный ком из пенопласта)

-Ребята, вы что-нибудь заметили? Кому нужен микрофон?

- Почему снежинка на микрофоне? На обратной стороне что то написано и нарисовано, давайте я прочитаю, а вы посмотрите на картинки.

- Как вы думаете, что это за названия? Знаете ли вы такие, видели ли? Какие вы еще знаете телепередачи? Есть ли у вас   любимые? Какие?

-Сегодня наша группа - это телевизионный канал «Зимушка – зима».

- Как вы думаете, о чем мы будем говорить в телепередачах?

К прямому эфиру сейчас будут готовиться три программы:  «Прогноз погоды», «Ребятам о зверятах», «Здоровье», которые помогут нам поговорить о зиме. Наш канал работает в прямом эфире, поэтому зрители могут задавать вопросы.

- Какую передачу вы хотите посмотреть первой?

- Ведущими этой передачи хотите побывать?

- Какая речь должна быть у телеведущего?

- В  лесу …

• Мороз трещит [ЩЩЩЩЩщщщщщщщ] (громко, тихо)

- Ветер свистит [ССССССсссссссс] (громко, тихо)

- Вьюга завывает [УУУУУУУУууууу] (громко, тихо)

- Погреем ладошки [ХХХХХхххххх] (сильно, слабо)

  -Ребята, давайте вместе с язычком почистим снег во дворе.

• «Лопатка» Широкий язык высунуть, расслабить, положить на нижнюю губу.     Следить, чтобы язык не дрожал. Держать 10 — 15 секунд.
• «Почистили лопаткой нижние зубы».

Программа «Прогноз погоды».

Педагог предлагает детям выбрать по  одной картинке.

Назвать признаки природного явления.

- А вот мой прогноз погоды: снега в этом году очень много намело, что даже в нашей студии можно обнаружить снеговиков.

- Посмотрите, с ними что-то случилось.

- Поможем снеговичкам?

Дыхательная гимнастика 

- Как можно устроить хоровод снежинок?
- Давайте заставим  снежинки кружиться.

Программа « Ребятам о зверятах»

- Какую следующую передачу посмотрим?

Программа «Здоровье»

Игра «Хорошо – плохо

-К нам в студию поступил вопрос.

-Ребята, как вы думаете, зима это хорошо или плохо?

Нужно сказать: Зима-это плохо, потому что...

Зима-это хорошо, потому что...

- Вот и подходит к концу наш эфир.

Дети обнаруживают экран телевизора и микрофон. Дети рассуждают, высказывают свои предположения

Дети рассуждают, высказывают свои предположения.

Выполняют артикуляционные упражнения, воспроизводя ритм по образцу.

Выполняют движения стоя.

Дети выбирают картинки, рассматривают их. Дети садятся на стульчики и по очереди рассказывает о своем явлении природы.

Дети обнаруживают снеговиков, начинают их рассматривать, каждый ребёнок выбирает себе снеговика, находит недостающие детали на подносе и рассказывает о том, что он собирается делать и докладывает части и детали.

Выполняют задания за столами.

Проверяют результат друг у друга.

Дети высказывают свои предположения, берут снежинки, выполняют дыхательные упражнения.

Дети рассуждают, высказывают свои предположения.

Каждый выбирает себе бейджик, одевает его на шею.

Рассказывают про своё животное,  опираясь на мнемотаблицу.

Дети передают друг другу снежный ком, высказывая свое мнение, свои предположения.

Создание условий для мотивации на предстоящую деятельность. Создание условий для речевой активности.

Создание условий для выражения детьми своих мыслей, предположений. Создание условий для развития внимания, мышления, воображения. Создание условий для вступления в диалог со

сверстниками.

Создание условий для развития артикуляционного аппарата. Создание условий для развития мимической мускулатуры лица и голоса.

Создание условий для речевой активности.

Создание условий для расширения представлений о зиме и зимних явлениях.

Создание условий для совершенствования расширять словарь прилагательных.

Создание условий для развития мелкой моторики.

Создание условий для развития зрительного восприятия.

Создание условий для развития самостоятельности.

Создание условий для высказывания своего мнения. Создание условий для развития речевого дыхания.

Создание условий для осуществления свободы выбора. Создание условий для проявления познавательного интереса, для речевой активности. Создание условий для развития умений составлять рассказ из нескольких предложений при 

помощи  мнемотаблицы.

Создание условия для развития мышления, воображения и памяти.

Создание условия для умения составлять сложноподчиненные предложения с союзом

потому что.

Заключительная часть

Рефлексия

Дети и педагог встают в круг.

Игра "Комплименты"

- Ребята, давайте встанем в круг поблагодарим друг друга, скажем друг другу приятные слова.

- Что вам понравилась больше всего? Что нового узнали?

-На этом наш телеканал завершает свою работу. До новых встреч в эфире.

Дети высказывают свои ощущения и благодарят друг друга.

Высказывают свое мнение.

Дети дарят друг другу улыбки.

Создание условий для речевой активности.

Создание условий для стимулирования речевой активности.