Конспект открытого логопедического занятия в старшей группе
план-конспект занятия по логопедии (старшая группа)

Конспект открытого логопедического занятия в старшей группе

Тема: «Путешествие в зимний лес» (Дифференциация звуков [С] и [Ш]).
Возраст детей: 5–6 лет (старшая логопедическая группа).
Цель: Научить детей различать и правильно произносить звуки [С] и [Ш] в словах и предложениях.

Задачи:

• Коррекционно-образовательные:

• Закрепить правильную артикуляцию звуков [С] и [Ш].
• Учить дифференцировать их на слух и в произношении.
• Совершенствовать навыки звукового анализа.

• Коррекционно-развивающие:

• Развивать фонематический слух, речевое дыхание, внимание и память.
• Развивать мелкую и артикуляционную моторику.

• Коррекционно-воспитательные:

• Воспитывать самоконтроль за речью, усидчивость и интерес к занятию.

Оборудование: Зеркала, предметные картинки со звуками [С] и [Ш], игрушка (Зайчик и Мишка), символы звуков (насос и змейка).

Ход занятия

1. Организационный момент (2–3 мин)

• Логопед приветствует детей и гостей.
• Психогимнастика: «Улыбнемся друг другу и подарим хорошее настроение».
• Создание игровой мотивации: «Ребята, сегодня к нам в гости пришли Зайчик и Мишка. Они заблудились в зимнем лесу и просят помощи».

2. Артикуляционная и дыхательная гимнастика (5 мин)

• Упражнения для губ и языка:

• «Заборчик» — улыбнуться, показать сомкнутые зубы (для звука [С]).
• «Дудочка» — вытянуть губы вперед (для звука [Ш]).

• «Чашечка» — широкий язык поднять к верхним зубам.
• Дыхательное упражнение «Подуем на снежинку» (плавный длительный выдох).

3. Объявление темы и характеристика звуков (5 мин)

• Уточнение артикуляции:

• Когда мы произносим звук [С] (песенка водички или насоса: с-с-с), губы улыбаются, язык за нижними зубами, воздух холодный.
• Когда произносим звук [Ш] (песенка сердитого змея или ветра: ш-ш-ш), губы округлены, язык наверху в форме «чашечки», воздух теплый.

• Дети дают сравнительную характеристику звуков (согласные, твердые: [С] — свистящий, [Ш] — шипящий).

4. Дидактическая игра «Поймай звук» (Фонематический слух) (5 мин)

• Логопед произносит ряды звуков, слогов и слов.
• Дети хлопают в ладоши, если слышат звук [С] (сани, сумка, коса), и топают, если слышат звук [Ш] (шапка, шуба, кошка).

5. Физкультминутка (2 мин)

• Координация речи с движением:

• «Зайки скачут скок-скок-скок» (прыжки на месте, произносят звук [С]).
• «Мишка шагает: ш-ш-ш» (медленная ходьба, произносят звук [Ш]).

6. Игра «Разложи подарки» (Дифференциация в словах) (6 мин)

• На столе лежат картинки. Зайчику нужны слова со звуком [С] (санки, сыр, сумка), а Мишке — со звуком [Ш] (шапка, шишка, шарф).
• Дети по очереди берут картинку, четко называют слово и определяют, кому из гостей её подарить.

7. Итог занятия (3 мин)

• Рефлексия:

• «Кому мы сегодня помогли?»
• «Какие песенки мы повторяли?»

• Оценка работы детей, поощрение наклейками или смайликами.