Занятия на тему: "Путешествие в зимний лес".
план-конспект занятия по математике (младшая группа) по теме

Конспект открытого занятия на тему:

 "Путешествие в зимний лес".

во второй младшей группе МДОУ Детский сад №5

 Провела

Парфенова СИ.

Программное содержание.

Закрепить название геометрических фигур (Круг). Продолжать учить различать понятие «один - много», «поровну». Продолжать закрепление в названии времени года - Зима. Упражняться в сравнении предметов по величине: высокий - низкий, выше -ниже. Длинный - короткий, длиннее - короче. Развивать умение определять: цвет (зеленый) и форму предметов. Закрепить умения и обозначить результаты сравнения больше - меньше. Воспитывать доброжелательное отношение к сказочным персонажам и умение использовать вежливые слова. Расширить словарный запас детей (пожалуйста).

Предварительная работа. Рассматривание иллюстраций с изображением зимнего леса, беседа о зимних забавах.

Материал и оборудование. Демонстративный материал: ширма-дверь, Петрушка, три елочки, три снеговика, три зайца. Раздаточный материал: корзина, три шарфа, три морковки, снежки.

Ход занятия. Воспитатель обращается к детям, сидящим на стульчиках: «Ребята, какое сейчас время года?» Дети отвечают: «Зима!» Воспитатель: «Молодцы! Я хочу пригласить вас в путешествие в сказочный лес. Лес этот не простой и попасть в него можно только через волшебную дверь».

(подходим к двери, а не ней висит замок) Воспитатель: «Как же нам ее открыть, кто же нам поможет?» (появляется сказочный персонаж Петрушка)

«Здравствуйте! Я Петрушка! Я могу вам помочь открыть дверь, для этого вы должны сказать волшебное слово». (Пожалуйста!) Петрушка: «Молодцы вот вам два ключа, выберите, тот который подходит к замку».

Петрушка дает корзину, в которой: три шарфа, три морковки.

Дверь открывается, и мы оказываемся в сказочном лесу.

Воспитатель: «Вот мы и в лесу».

• Какие деревья вы видите? (Елочки).
• Какого они цвета? (Зеленого).
• Они одинаковые? (Нет).
• Покажите мне самую высокую елочку.
• Покажите ниже этой (поменьше). Покажите мне самую маленькую.

- Молодцы!!!

Идем дальше и видим трех снеговиков.

• Кто это ребята? (Снеговики)
• Они одинаковые? (Нет).

•        Ребята, а чем они отличаются? (Большой, поменьше  маленький).

Игра «Снежки».

Давайте для снеговиков соберем снежки.

Каждый ребенок берет по одному снежку. Воспитатель

спрашивает, сколько снежков у каждого в руке (Один), сложить в коробку, сколько получилось (Много). Повторить, что было по одному, а стало много.

Воспитатель: «Кажется, снеговики нам, что-то хотят сказать

(прислушиваемся). Они говорят, что им холодно. Ребята у нас есть

шарфы, но они все разные по длине. Давайте подберем каждому

снеговику свой шарф.

• Какой шарф самый длинный?
• Какой шарф короче этого?
• Какой шарф самый короткий?

• А как вы думаете самый длинный шарф, для какого снеговика? (Для большого)
• А как вы думаете шарф покороче, для какого снеговика? (Для снеговика поменьше)

•  А как вы думаете самый короткий? (Для маленького снеговика)

Воспитатель: «Молодцы ребята!!!»

Идем дальше и видим зайчат.

Воспитатель: «Ребята смотрите зайчата сидят, а у нас как раз в

корзине есть морковка. Давайте угостим зайчат».

• Сколько у каждого зайчика морковок? (Одна)
• А чего больше морковок или зайчат? (Поровну)

Воспитатель: «Молодцы ребята! Вам понравилось наше путешествие? (Да) Что мы встретили по дороге? (Елочки, снеговики, зайчата). А нам пора возвращаться в группу».

 «.